金色的秋天教学设计.doc

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1、8、金色的秋天教学目标　　1、认识12个生字，会写4个字，掌握新笔画：横斜钩。2、正确、流利地朗读课文，能通过朗读感悟秋天的美。3、主动积累词语。　　4、能说出秋天和夏天的不同。教学准备　　1．生字卡片、词语条。　　2．课前布置学生观察秋天的景色。看看天气的变化，花、草、树木、动物等与夏天有什么不一样，采集些不同的树木的树叶。教学时数：2课时。授课类型：新授课教学过程：第一课时一、激情导入1、教师提问：一年有几个季节？每个季节气候有什么特点？现在是什么季节？你们眼中的秋天是什么样的？（从天气、花、草、树等方面的变化去说

2、）2、今天我们学习一篇描写秋天美景的课文。（板书：金色的秋天）3、学生读课文题目。二、随文识字。1、学生自由读文，找出不认识的生字，利用自己喜欢的方式识字。同桌互帮互学。2、教师范读课文，带读。（带领学生把课文读通、读顺，注意听不认识的字的读音）3、（出示生字卡）指导认读，师生交流识字方法，如：猜字谜：一口咬掉牛尾巴“告”；熟字加偏旁：秋、叶。4、去掉拼音认读生字。（开火车读，游戏找朋友）5、（出示词语条）把生字放在词语中认读。三、指导朗读，感悟秋天的美。1、（出示课文第一自然段）学生自己读熟、指名读、齐读。2、（出示

3、课文第二自然段）老师范读。3、学生在自学小组内把课文第二自然段读熟。4、（出示树叶）说一说你挑选了一片什么形状、什么颜色的树叶，演示叶子飘落的样子。5、指导朗读课文第二自然段第1、2句话。（小组读、齐读。）6、（出示字词条“向”、“告别”）指读字词，练说：如果妈妈要出远门了，你怎么向妈妈告别？7、表演：在秋风中，小树叶怎么向妈妈告别？（1）师扮演树妈妈，生演小树叶。（2）一生扮树妈妈，一生演小树叶。指导朗读第3句话，师生互评。（男女生读、齐读）。8、朗读第2自然段。9、读课文。第二课时一、复习要求认识的12个生字。1、

4、找朋友游戏：认读生字。2、读一读“我的词语库”。二、朗读课文，可试背课文。1、男女生读课文。2、根据板书试背课文。三、写字指导。1、出示生字卡片：风、气、飞、中。（1）学生认读、抽读。（2）用生字组词、说话。2、学习新笔画：横折斜钩。（1）范写，区分两者的差别。（2）学生书空练写，记住笔画名称。（3）哪些生字中分别带有横折斜钩。3、指导写字。（1）观察每个字在田字格里的位置。（2）教师依次范写，学生书空、练写，当堂反馈。四、把自己喜欢的词语、句子读给大家听。