《金色的秋天》我的教学设计

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1、《金色的秋天》教学设计正安镇九年一贯制学校树林子分校授课教师：张静good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first5（一）、教学目标◆知识与能力1、会认“

2、色、秋、风、吹”等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生自主积累词语的习惯。4、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。◆过程与方法自主式、合作式和探究性学习掌握生字。运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。◆情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。（二）、教学重、难点及突破◆重点１、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，２、朗读、背诵课文。◆难点１、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴

3、趣。２、了解课文，了解秋天的特征。３、在多种形式的朗读中感悟秋天的美。（三）、教学准备good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first51、幻灯片。2、各

4、类秋天的树叶。（四）、教学过程一、谈话激趣、导入新课1、一年中有几个季节？（四季）现在是什么季节？你们看到的秋天是什么样的？（天气、花、草、树、等方面说秋天的特点。）2、秋天的景色是美丽的，这节课我们就随着秋婆婆一起去欣赏金色的秋天。（板书课题：8、金色的秋天）学生齐读，理解课题。二、随文识字，感受秋天1、师范读课文，要求学生听准字音。课件出示，秋天落叶飘飞的图2、生自由读文，圈出生字课文把秋天写得真美呀！你想美美地来读这篇课文吗？现在就请小朋友们自己把课文读一读，注意遇到生字别紧张，想个办法和它成为好朋友。如果不能认识的给它

5、作个记号，呆会儿可以和小组同学一起想办法。3、小组识字。师巡视指导解决疑难。4、汇报识字情况（1）、指名读（2）、抽读（3）、会的读（4）、齐读三、朗读课文，感悟秋天1、秋天来了，已经来到了我们身边，我们赶快来找找秋天吧！2、指名读第一段，请同学们说说秋天在哪里。（1）是的！秋天来了。秋风送来了阵阵清凉，good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenc

6、losurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first5白云也悠悠地飘着，（出示第一段），这句话请同学们再试着读一读。（2）小朋友们真能干，把第一段读得这么棒。（第一节较为简单）谁愿意把最好听的读给大家欣赏？（3）齐读第一段。3、指导朗读第二段。（1）秋天，天气凉了，秋风把秋姑娘也带来了。她来到田野里，田野里一片金黄，金灿灿的玉米咧嘴笑。她来到了山坡上，金黄色的野菊花笑开了颜。她来到

7、了小树林，小树叶们穿上了漂亮的衣服，你瞧！他们来了。（出示树叶在风中飘舞的课件）你想不想赞美一下小树叶？（2）师总结并范读第二段。（3）说说书中是怎么赞美小树叶的？读出来。（板书：树叶像蝴蝶有红的，有黄的，还有半黄半绿的）（4）观察落叶的颜色、形状，幻灯片演示：落叶纷飞的图片。（5）朗读课文第二段（6）多漂亮的小树叶呀！他们飞呀，飘呀，正要离开他们的妈妈呢！小树叶一定舍不得离开妈妈，那它和妈妈告别的时候会说些什么呢？怎么做呢？有什么悄悄话？（生：妈妈，再见！妈妈，我真的舍不得离开您，不过，明年春天我们还会见面的，您不要难过！再

8、见！妈妈，您放心，我会乖乖的……）（7）表演：小树叶怎样在秋风中向妈妈告别？挥动你的小手飞一飞、舞一舞。师扮树妈妈，生演小树叶。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideaf