关于如何培养学生的个性化学习能力

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1、关于如何培养学生的个性化学习能力导读：学生和教师方面的论文怎么写。此篇如何培养学生的个性化学习能力优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某论文格式范文模板范文会对你的论文写作能有帮助。山东无棣职业中专251900探究性教学注重学生学习过程中独特的体验，其目的于培养学生的个性化学习能力.教师应当充分重视探究与个性化学生和教师论文格式范文模板范文的关系，高度关注学生的探究过程和探究体验，让学生探究求知中实现学习能力的个性化.实践中我总结了以下几点：1。发现学生的个性兴趣撰写学生专业课程论文预览次数：273

2、4评说人数：2332兴趣是一把，任何问题的解决都有赖于的存.我们倡导的探究性教学，从根本上说是一种以学生兴趣为内驱力的教学.当学生的学习兴趣被唤醒时，必将表现出极大的求知渴望和学习热情.然而学生的兴趣是有个性的，非千人一面.教师的责任于发现学生的独特兴趣及时将唤醒，使成为探究求知的不竭动力.首先，学习的生活中教师要做个有心人，要善于发现学生的兴趣.学生课外爱做些什活动，爱看些什书，爱与哪些人交往等都是教师应当细心了解的，教师以从中发现学生的兴趣倾向，适时引导，使其向有利于学生成长的方向发展.例：有位教师发现有的学生爱

3、读课外书，他引导他们写读书笔记和读后感有的学生打球，他让他们写我的打球体验日记.学生个性化的兴趣转化成了探究行动中的积极素，此学生写出的日记细致而有情趣，个性情感得到了升华，个性体验也得到了展示.其次，要让学生的个性兴趣转化为自豪的成感.教师对学生个性兴趣的尊重与关注尤为重要，只有学生的兴趣被认，被肯定，他会将兴趣内化为更深层次的任务驱动，原始的兴趣会转化为探究学习的动力.上例中，教师对学生个性兴趣（读书、打球）和由其引起的探究结果（体验日记）的认和肯定，使学生最大限度的展现了求知的热情和.2。关注学生的行动和经验行

4、动是探究性教学的实践和基础.教学中，一定要让学生处行动中，美国心理学家罗杰斯说：大量有重要意义的学习都是从行动中获得的.见行动的重要性.学生的行动样具有鲜明的个性特点.教师作为学生探究活动的组织者和指导者，时也是学生行动的观察者和研究者，一定要关注学生探究过程中的行动特点他们做什，是怎做的，遇到了什问题，想到什办法解决.关注不等于包办和代替，而是适时向学生提供建议和参考，时要让学生拥有自的行动主权，给他们行动的自由.让学生多探究中学习，多积累他们自的独特体验，只有这样能让学生形成个性化的学习能力.学生只有处行动中会获

5、得直接经验，这比教师给他的间接经验更为重要.以阅读教学为例，教师的经验是间接的，只能供学生参照，无法替代学生从文本中获取独特的、个性化的直接经验从这一意义上说，学生都是间接经验与其个性化的直接经验互相修正与契合的过程.这决定了学习是一种个性化的学习，这一过程中教师必须尊重学生的早期经验.一切教学都必须从学习者早期的经验开始.学生的学习过程是早期经验与后期经验累积的过程，当经验通过累积构成一个连续的整体经验时，便成为了能力.学生不是空着脑袋走进学校的，教师要善于发现学生的早期经验及时肯定其价值.比教学中，一位教师发现了

6、一些学生课前对许多知识经认识，对有些知识却不感兴趣，他及时的肯定了学生经验的价值，赞扬了他们学习的主动性，时告诉学生光认识这些是不够的，动员学生去找一找其他的知识什地方出现过，想想有什用，比赛一下，看谁的发现多.学生积极学习的早期经验被调动了起来，进入了行动，他们通过原先知识获得的不的经验途径（教材、画报、故事书等）对本来不感兴趣的内容进行了有目的的探究性学习，由于有了具有个性化的早期经验的支撑，从而增加了探究学习成功的砝码.本篇文章原创出处：shuoshilunwen/202908.3。重视学生的个性化思维思维是探

7、究性教学的核心素，也是个性化的核心素.学习的个性化其实质于思维的个性化.探究性教学的过程中，学生的每一个行动都应该有独立思维的积极参与.不能只有看似热闹的活动却没有思维的碰撞与闪耀.由于学本篇关于如何培养学生的个性化学习能力论文范文综合参考评定下度:优秀选题生个人的知识背景、早期经验、阅读体验等都生活环境和个人禀赋的差异而呈现不的个性，以其思维便有着强烈的个性化色彩，有的学生思维敏捷而善于求异，有的学生思维沉稳而追求周密.以作文教学为例，正是为学生思维方式的不，造了学生表达方式的不.写一个人，不的学生由于观察角度和体

8、验角度的不，写作的角度也不，表达的感情也呈现出明显的个性差异，正谓横看成岭侧成峰，远近高低不.教师要充分尊重学生思维方式的个性化，鼓励学生用自的眼睛去观察，用自的心灵去体验，用自的语言去表达.只有这样，学生会勇敢的写出自的心里话，表达出真情实感.教师要充分尊重学生的个性化思维，努力创设教师、学生、文本间的平等对话环境，学生会真正形成具有个性化的