关于基于几何画板的高中数学实验教学研究

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1、关于基于几何画板的高中数学实验教学研究导读：现在请大家一起欣赏本篇文章画板和数学专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。（沭阳梦溪中学，江苏宿迁223600）摘要：良的数学教学实验是高中数学教学水平提高的重要保障.本文充分阐述基于几何画板的高中数学实验设计理念基础上，从三方面提出了提高几何画板数学实验应用的策略方法.关键词：几何画板数学实验教学模式中图分类号：G633文献标识码：A：10056351(2013)01000501一、基于几何画板的高中数学实验设计理念(一)基于几何画板的高中数学实验教学原则为了更的提高高

2、中数学实验教学水平，以几何画板为平台，培养学生数学学习兴趣，高中数学实验教学中，应遵守以下四方面原则.1、学生的主体性原则建构理论中，学生是教学的主体，这种理念与我国新课程改革是非常适应的.此，数学教学实验中，教师完成应用的介绍和指导后，要充分调动学生的积极性、主动性，让学生用自身的创新思维开展数学实验，一格的模式下，将学生作为教学主体，激发学生学习热情，培养独立思考的学习习惯.2、与时俱进原则数学的原理是相对固定的，但验证这些理论的过程却不是单一的，通过数学实验，以培养学生新的思维，不仅以培养学生独立思考、发现问题、解决问题的能力，而且有

3、利于利用现有的方式方法，提高数学实验教学水平.3画板和数学论文开题报告、情感激励原则相对于其他基础学科来讲，数学实验是一门相对枯燥的课程，但这种枯燥是完全以通过情感激励来战胜的.以几何画板数学实验的应用为例，样的一个原理验证，通过有效的情感激励，不学生能情感激励下，进一步拓展自身数学思维，将几何画板与数学原理灵活结合，而且能更地培养学生发散性思维.4、时效性原则数学实验的开展是要结合数学教材以及当前数学教学主流思想的，此，果数学实验模式经不适合当地教学发展，那一定要抛弃这种教学实验，选择更为合适的模式.不能为了实验而实验，一定要结合新课程改

4、革中的数学教学要求，将数学实验与数学教材相配衬，充分体现实验于课本，且为课本知识点配套服务的宗旨.(二)基于几何画板的高中数学实验教学类型根据教学经验结合相关理论研究，基于几何画板的高中数学实验教学分为三种类型：1、观察型实验这种实验主要是引导学生利用几何画板对一些函数图像进行描点、观察，培养学生敏锐的数学视角，激发学生动手实践的.例y=Asin（ωx+φ）函数、指数、对数函数、圆锥曲线函数的讲解中，让学生利用几何画板观察、绘制相应曲线，提高数学观察水平和动手能力.2、探索性实验数学课堂授课中，教师提出某一议题，让学生利用几何画板等工具，设

5、计实验步骤，操作实验、验证数据，从而更的提高学生独立思考水平.例，教师提出请以组为单位设计实验，绘制两定点的距离和为定值的点的轨迹.学生组讨论中，抒见，统一步骤，设计了不实验，且利用几何画板等工具进行了科学推理，利用求椭圆轨迹的固有知识，拓展思路，探求双曲线轨迹.3、模拟性实验对于数学中一些动态性变量，通过几何画板综合应用，以让学生模拟一些数学模型的构建过程，填补数学思维的空缺，加深对概念规律的理解.例，讲解椭圆的离心角和旋转角时，学生普遍反应两者容易记忆混淆，通过几何画板的综合应用，图文茂，模拟两种角的定义和判定过程，从而有利于学生的记忆

6、.二、提高几何画板数学实验应用水平的策略为了更的提高几何画板等软件数学实验中的应用水平，提高学生数学学习热情与动手能力，本文认为应从以下三方面做几何画板数学实验的应用.(一)端正数学实验教学的认识传统数学教学理念中，数学教学是一种这篇基于几何画板的高中数学实验教学研究文章原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#dd

7、d;position:relative;overfloba论文撰写播放次数：2422评论人数：399，学生普遍认为，几何画板对于提高自身数学学习水平确实大有帮助，但日常学习中，缺乏足够的机会与氛围来进行动手实践，从而使得这种教学模式雷声大雨点，最终效果不理想.为营造良的数学实验教学氛围，提高几何画板数学教学中的应用水平，建议学校创造更多的机会，让学生练习几何画板的计算机操作，加大数学实验操作对教师、学生的考核比重，重视学生独立数学思维的培养，鼓励学生学习创新，变革班级竞争机制，从而营造一种积极进取、不断实践，变革创新的教学氛围.三、结论数学

8、是一门基础学科，更是一门本篇关于基于几何画板的高中数学实验教学研究论文范文综合参考评定下度:优秀标题培养学生思维模式的课程.本文基于几何画板的数学教学实验的阐述，仅仅是提高数学教