关于高校辅导员队伍职业倦怠原因分析及对策

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1、关于高校辅导员队伍职业倦怠原因分析及对策导读：高校辅导员队伍职业倦怠原因分析及对策是一篇相关辅导员和工作的论文范文格式标准，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。（上海应用技术学院材料科学与工程学院，上海201418）摘要：工作职责不清、期望值过高、报酬及地位低等素是当前辅导员产生职业倦怠甚至离职的主要原，是高校辅导员队伍不稳定的重要素，也是加强和改善辅导员队伍建设的改进方向.主要论述高校辅导员职业倦怠感产生的原及消除辅导员职业倦怠感的干预对策.关键词：辅导员职业倦怠原对策中图分类号：G645文献标志

2、码：A：10022589（2014）03026702《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，辅导员是大学生思想政治教育和日常管理工作的组织者、实施者和指导者，是学生健康成长的人生导师和知心朋友.辅导员工作是职业倦怠症的高发群体.身处德育工作第一线，与学生接触最多、最直接，工作具体、琐碎、繁杂，生活方式不规律且缺乏身份认感，对未来和前途感到无望，从而导致工作倦怠[1].一、职业倦怠研究现状及发展历程1974年美国人费丁伯格（Freudenberger）提出倦怠，皮特斯（peters）1981年认为职

3、业倦怠是燃或耗竭个人的心智、生理、情绪资源，表现为疲乏、冷漠、理想破灭、沮丧，显示个人耗其能源或适当的能量.法博（Farber）1991年认为职业倦怠是一种与工作有关的综合征，导致倦怠的主要原是工作中的付出和得不一致.目前马斯拉（Mlach）的定义得到广泛认，他指出职业倦怠是那些任职于需要连续的、紧张的与人互动的行业中的人们长期连续压力下从事高强度、高人际接触频率的活动中产生的行为反应[2].研究表明，学生辅导员、护士等助人和服务性质的职业人群最易引发职业倦怠问题[3].而国内对职业倦怠问题研究尚未引起关注，起

4、步较晚，相关研究常见于中学教师方面，对高校教师特别是高校辅导员群体的倦怠现象关注较少.辅导员的职业倦怠导致个人工作潜能和工作绩效下降，影响辅导员工作积极性的发挥和工作的有序地开展，甚至影响到辅导员队伍的稳定.我们要深入辅导员产生职业倦怠的原采取相应干预对策，确保辅导员队伍稳定充分发挥积极作用.二、辅导员职业倦怠的原分析(一)职责不清，工作重心偏离思想政治教育《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确了高校辅导员工作的具体要求和职责，概括起来一方面是做学生的思想政治教育工作，另一方面是日常行政管理工作.但实际工作中辅

5、导员工作职责不清，以被称为思政员、心理咨询员、业指导员、活动策划本篇关于高校辅导员队伍职业倦怠原因分析及对策论文范文综合参考评定下度:最新题目员、安全员、收费员、调解员，辅导员的工作状态以用上面千条线，下面一根针来形容[4].此外，有不少辅导员还要承担院系行政和党务工作，且遇到工作检查时，辅导员也要参与，把大量时间和精力花了繁杂琐碎的事务性工作上，只要和学生相关，即使不是辅导员职责范围内的工作，校内相关部门也会通知辅导员处理，事务性工作既无技术含量，也无业务能力水平提升，仅仅停留打杂、勤务员等初级角色阶段，很大

6、程度上影响了辅导员的积极性，职责不明确导致辅导员产生较强的厌倦情绪.(二)工作期望值高，成果难以立竿见影思想政治教育工作是培养教育人的重要工作，而培养教育人是个漫长而渐进的过程.当今社会，通过短期努力即取得明显效果的工作更易受到组织和舆论的肯定，这些部门的人员容易产生职业自豪感.但辅导员工作却很难取得立竿见影的效果，辅导员工作效果的显现要伴随着学生的成与发展逐渐显现，短期内难以取得明显的效果，辅导员从事学生事务等工作墨守成规的居多，都是按部班的实施和操作，很难发挥辅导员自身能动性，无法用量化指标考核，和高校其他

7、工相比辅导员工作受到肯定评价的机会相对较少.而高校辅导员都是硕士研究生毕业，且很多毕业于985、211高校，有很高的抱负，但由于种种条件的限制，基本上自喜欢的领域或学专业领域无法施展华，必然会造成心理预期与个人成间的巨大落差.另外，辅导员整天忙于繁杂的学生事务，无暇进行教学和科研，职称评聘、科研立项、评优等方面处于劣势，这直接影响到他们工作的积极性.长此以往，辅导员工作中会产生无效感，认为自被边缘化，进而引发职业倦怠.(三)报酬低，工作积极性不高很多高校要求辅导员与学生吃、住、学习，辅导员从早上8点前进入工作状

8、态，晚上要与学生一起自习、娱乐，更有个别学生深夜还和辅导员联系，遇到心理异常学生更是要关怀备至，此繁重的工作未给他们带来丰厚的收入，辅导员的工资水平较专业课教师、学校机关干部职工低，甚至一高校的院系间的辅导员收入差距悬殊，出现了工不酬的现象，再加上辅导员的工资水平与地方经济发展水平极不适应，甚至辅导员觉得自的生存都经成问题，成了典型的月光族，更别说买房结婚，高付出低收入成了当前辅导员待