关于在数学教学中如何培养学生的创新能力

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1、关于在数学教学中如何培养学生的创新能力导读：在数学教学中如何培养学生的创新能力是一篇相关学生和教师的论文期刊格式，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。余姚市姚北实验学校，浙江　余姚　315400学生和教师论文期刊格式随着新课程标准的实施，通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育成为数学教学的一个热点，而课堂教学是一线老师培养学生创新能力的主阵地.但当前的课堂教学中，教师为了学生能学知识，往往不知不觉中，给学生的思维戴上了无形的紧箍咒，把学生想象的空间画了一个看不见的圈.这样限制了学生思维能力的发展，阻碍了他们创新能力的发挥，这对孩子的发展有很

2、大的害处.这些孩子长大以后，说话做事都畏畏缩缩.这样，我们这个民族将是一个没有创新精神的民族.何平时的教学过程中培养学生的创新能力，笔者从此角度谈谈自的浅见.一、创设和平的师生关系，营造培养学生创新能力的氛围1。克服对创新认识上的偏差.一提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新，走入了另一个极端.其实，每一个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度等等都是创新.一个人对于某一问题的解决是否有创新性，不于这一问题及其解决是否别人提过，而关键于这一问题及其解决对于这个人来说是否新颖.学生也以创新，也必须有创新的能力.教师完全能够通过挖掘教材，高效地驾驭教材，

3、把与时代发展相适应的新知识、新问题引人课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究.让学生掌握更多的方法，了解更多的知识，培养学生的创新能力.2。建立新型的师生关系.创设宽松氛围、竞争合作的班风，营造创造性思维的环境.首先，这篇在数学教学中如何培养学生的创新能力文章原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflo

4、pa论文怎么写播放次数：3227评论人数：651力其次，班集体能集思广益，有利于学生间的多向交流，班集体中，取长补短.课堂教学中有意识地搞合作教学，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，设计集体讨论、查漏互补、分组操作等内容，锻炼学生的合作能力.3。教师应当充分地鼓励学生发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新个性、创新能力.教师运用有深度的语言，创设情境，激励学生打破自的思维定势，从独特的角度提出疑问.课堂教学过程中，教师每堂课里都要进行种总结，也必须有意识地让学生总结，总结能力是一种综合素质的体现.培养学生总结能力，即是锻炼学生集中思维的能

5、力，这与培养学生的求异思维是相辅相成的，集中思维使学生准确、灵活地掌握种知识，将们概括、提取为自的观点，作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、新颖度和科学性.二、学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键1。利用学生渴求他们未知的、力能及的问题的心理，培养学生的创新兴趣.兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础.教学中恰其分地出示问题，让学生跳一跳，摘到桃子.问题要适度，而且是学生想知道的，这样问题会吸引学生，以激发学生的认知矛盾，引起认知冲突引发强烈的兴趣和求知欲，学生兴趣而学、而思维提出新质疑，自觉地去解决，去创新.2。合理满足学生胜的心理，培养创新的兴趣.学生都有强烈的胜心理，果

6、学习中屡屡失败，会对从事的学习失去信心，教师创造合适的机会使学生感受成功的喜悦，对培养他们的创新能力是有必要的.3。利用数学中图形的美，培养学生的兴趣.生活中大量的图形有的是几何图形本身，有的是依据数学中的重要理论产生的，也有的是几何图形组合，们具有很强的审美价值，教学中宜充分利用图形的线条美、色彩美，给学生最大的感知，充分体会数学图形给生活带来的美.教学中量把生活实际中美的图形联系到课堂教学中，再把图形运用到美术创作、生活空间的设计中，产生共鸣，使他们产生创造图形美的，驱使他们创新，维持长久的创新兴趣.4。利用数学中的历史人物、典故、数学家的童年趣事、某个结论的产生等等激发学生的创新兴趣

7、.教学中结合学习内容讲述数学发展的历史和历史上数学家的故事，数学理论经历的沧桑、数学家成长的事迹、数学家科技进步中的贡献、数学中某些结论的来历，等等.既以了解数学的历史，丰富知识，又以增加学生对数学的兴趣，学习其中的创新精神.三、教师要适时保护学生创新能力发展的势头1。分清学生错误行为是有意的，还是思维的结晶.学生学习的过程中难免要出现这样或那样的错误，这是允许的.教师不要急于评价，出示结论，而是重帮助弄清出现错误的原，