小学教师微型课题研究中的问题及对策研究--以龙泉驿区H小学为例

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时间:2018-11-02

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1、-0636分类号034单位代码:1:G40密级:J201504056:公开学号^专业学位硕士论文\jmkJ中文论文题目:小学教师微型课题研究中的问题及对策研究—以龙泉驿区H小学为例英文论文题目:StudyonProblemsinResearchofPrimary'--TakSchoolTeachersMicrotopicsingHPrimarySchoolinLoingquanyiDistrictasanexamlep论文作者:付蓉I丽指导教师:李戬^专业学位类别:教育硕士,专业领域:小学教育论文形式

2、:调查研究报告所在学院:教育科学学院18论文提交日期:20年5月20日论文答辩曰期:2018年5月26日学位论文出版授权书本人完全同意《中国优秀博硕士学位论文全文数据库出版章程》“”(以下简称章程),愿意将本人的硕士学位论文提交中国学术期.刊(光盘版)电子杂志社在《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》中全文发表。《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》可以以电子、网络及其他数字媒体形式公开出版,并同意编入CNKI《中国知识资源总库》,在《中国博硕士学位论文评价数据库》中使用和在互联网上传播“”,同意按章程规定享受相关权益。作者签名:义iL

3、年心月—日论文题目:j毕业院校:四川师范大学毕业年份:2018年6月所在学院:敷i砷蓉亂>斤学专业:说明:本授权书由中国学术期刊(光盘版)电子杂志社保存。--:010627919516279317662790693传真1062791814联系电话:0-通信地址:8448100084北京清华大学邮局信箱采编中心邮编:四川师范大学学位论文独创性声明本人声明一:所呈交学位论文《小学教师微型课题研究中的问题及对策研究一以龙泉驿gH小学为例》,是本人在导师李戬指导下,独立进行研宄工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个

4、人或集体已经发表或撰写过的作品或成果对本文的研宄做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。.一本人承诺:己提交的学位论文电子版与论文纸本的内容致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。学位论文作者签字日期:>丨3年#月^日小学教师微型课题研究中的问题及对策研究——以龙泉驿区H小学为例小学教育专业研究生付蓉丽指导教师李戬摘要:进入二十一世纪以来,微型课题研究在小学教育中发展较为迅速,它具有“实用”、“灵活”、“范围小”等一系列特点,在推动教育教学改革、促进教师专业发展等方面起着积极的作用。教师微型课题研究活动在许多地区

5、的教育主管部门大力推进下开展得如火如荼,看起来声势浩大,成果丰硕。但是小学教师微型课题研究的实际情况并不完全尽如人意。在教师具备一定的研究能力、科研意识有所觉醒、参与意愿强烈的情况下,教师微型课题研究的质量仍然不高,教师的研究过程问题突出。学校科研管理者如何引导教师认识并改进微型课题研究中的问题,同时为教师营造良好的微型课题研究氛围,为教师提升课题研究质量提供服务和保障就显得尤为重要。本研究在相关教师微型课题研究和课题管理文献研究的基础上,通过观察和访谈法了解小学教师微型课题研究实际情况,并编制调查问卷对现状进行深入调查,再进行原因分析,力求从龙泉驿区小学教师微型课题研究现状出发,探究小

6、学教师微型课题研究存在的问题,并提出解决对策。本文的主要结论有:小学教师微型课题研究过程中存在选题较随意、阅读积累不足、研究方案不具体、研究过程不落实、成果提炼不精当等问题,主要原因在于参研教师科研能力有待提高。针对上述问题,笔者提出改进策略和保障措施:问题的改进策略主要有提升研究能力、落实研究过程、精当提炼研究成果。保障措施主要有健全规章制度、落实保障和服务、合理组织团队和加强过程督导。关键词:小学教师微型课题研究问题改进策略IStudyonProblemsinResearchofPrimarySchoolTeachers'Micro-topics----TakingHPrimaryS

7、choolinLongquanyiDistrictasanexampleAbstractInthepastmorethantenyears,researchofteachers'microsubjectshasplayedanactiveroleinpromotingthereformofeducationandteachingandpromotingtheprofessionaldevelopmentofteachersbecau

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