苏教版语文“古诗两首”教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程苏教版语文“古诗两首”教学设计　　教学目标：　　1．学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。　　2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　3．初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。　　教学重点：识字、朗读、背诵　　教学难点：1.能用自己的话说说诗意。2.观察大自然的变化，写几句话。　　课时安排：2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、导入新课　　1．师述：小朋友们，

2、春天到了，春风拂面，百花齐放，人们心情舒畅。今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。　　2．板书课题：1.古诗两首　　二、揭示《春雨》　　1．观察图：你们看到了什么？见过雨吗？你们都见过什么样的雨呢？春天的雨有什么作用呢？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（大

3、雨、暴雨、毛毛雨、雷雨等。这是一种自然现象，表现出来的形式很多。在民间谚语中，有“春雨贵如油”、“一年之计在于春”这样的的说法。对于农田来讲。春雨是十分重要的，它可能决定着一年的收成。）　　2．介绍《春雨》：唐朝大诗人杜甫在成都居住时写了一首脍炙人口的诗，叫《春雨》。　　简介：杜甫：字子美，是唐代伟大的现实主义诗人，其诗歌深刻反映了唐朝由盛转衰的社会现实，被后人称为“诗史”。《春雨》原题《春夜喜雨》课文节选了前四句。　　　3．看看题目：你们知道，诗中写了什么？　　（雨下的季节和时间）（原题中感受到这个雨是好

4、雨是及时雨，还可以感受到诗人对雨的喜爱之情）那诗人是怎样写的呢？春雨能带来什么呢？怎样表达这种情感的呢？请同学们先听老师读这首诗。　　三、精读《春雨》　　1．学生练习读。指名读，正音。　　2．读了这首诗，你觉得春天的雨怎样？（春天的雨是好雨）板书：好　　3．这春雨好在哪儿？从哪儿可以看出来呢？　　①“好雨知时节，当春乃发生”。　　重点理解“知”。时节：时令，季节。当：正当，就在。乃：就。　　这两句诗是什么意思?近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化

5、、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　(这一句诗的意思是：这真是一场“好雨”，像知道什么季节需要什么雨水，春天一到，就下起来了。因为春天庄稼最需要雨水，所以诗人说春雨是好雨.拟人化的手法，写出春雨知时节，适时、应时、及时。真是给人们带来好处。）　　为什么说春雨是好雨呢？　　②“随风潜人夜，润物细无声”。　　潜：与大雨、暴雨的哗哗啦啦不同，潜是悄然而至、无声无息的，随风而来。　

6、　润物：滋润万物。　　这句诗的意思是：春雨在夜间，趁人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着万物。春天花草树木复苏了。成活了生长了，默默无私奉献着自己　　4．总结。春雨做了好事却不声不响，怎么不是好雨呀!这两句从听觉上写出了雨的悄然而至、无声无息的默默奉献。　　5．指导朗读、背诵。教师范读，强调节奏。学生练习朗读：指名读，齐读。　　6．总结：这首诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱之情。　　7．拓展欣赏：原诗有八句，这里节选的是其中的前四句，后面的又是怎么写是春雨的呢？请

7、大家欣赏一下。多媒体课件示《春夜喜雨》。　　8．补充阅读《春雨的色彩》。　　四、写字指导。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　五、作业　　1．朗读《春雨》，熟读背诵。　　2.抄写“春雨”、“时节”各两遍。　　第二课时　　一、复习　　1．指名有感情地背诵《春雨》。　　2．用自己的

8、话说说《春雨》的诗意。　　二、揭题　　1．小朋友，春天已经悄悄的来到了我们的身边。说一说，春天给我们带来了什么。（播放课件）　　2．想象春天的美景。说话练习　　（春天来了，柳树姑娘穿上了新衣服，小草从地下钻了出来，鸭妈妈带着可爱的鸭宝宝出来春游了。）　　（春天来了，燕子从南方飞来了，他用剪刀似的尾巴剪出了祖国的山河美。青蛙醒了，看见周围的小朋友正忙着种葵花，它赶忙跳出洞口捉虫子去了。）　　3.过渡：草青了，树绿了