谈独立学院会计专业应用型人才培养

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1、谈独立学院会计专业应用型人才培养独立学院会计专业应用型人才培养论文导读：本论文是一篇关于独立学院会计专业应用型人才培养的优秀论文范文,对正在写有关于独立学院论文的写有一定的参考和指导作用,[提要]独立学院是我国社会经济和教育发展的产物，是我国目前普通高等教育中不可或缺的教学型院校，而会计专业是独立学院普遍开设的专业。随着经济全球化进程的加快，对会计专业人才的素质提出了更高的要求，应用型人才的培养尤其受到重视。本文就独立学院会计专业人才培养目前状况，结合用人单位对会计应用型人才素质的要求，对如何构建独立学院会计专业

2、教学模式提出见解。　　关键词：独立学院；会计专业；应用型人才；教学模式　　：A　　收录日期：2013年1月21日　　一、独立学院的特点　　2003年，教育部发布《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》（教发[2003]8号，简称“教育部‘8号文件’”），第一次提出了“独立学院”的概念，在国家政策的支持下，独立学院在高等教育中发挥着越来越大的作用，也逐步被社会所认可。但作为新型高校的独立学院，其办学定位既不同于重点本科院校，又不同于高职高专，它以本科教学为主导，突出实践技能培养，以服务地

3、方或区域经济和社会发展为主要目标，形成自身特色。它培养的是社会急需的大量本科层次的应用型人才，要比普通高校本科学生更具有动手能力、应用技术能力；要比专科（高职）学生更具系统的学科基础理论，使独立学院学生就业时具有更强的优势和竞争力。“十二五”期间是我国社会主义市场经济体制进一步完善、对外开放进一步扩大的重要时期，也是独立学院通过深化改革不断提升的重要时期。独立学院只有坚持以市场为导向，以培养应用型、复合型人才为主要任务，因地制宜，坚持创新，充分发挥政府、高校、社会多方参与共建的积极性，才能为我国高等教育的战略性调

4、整与高质量发展做出积极贡献。　　二、独立学院会计专业人才培养目前状况　　（一）人才培养目标不明确。人才培养目标也称为人才培养规格，是人才培养的总原则与总方向，是对教育质的规定，是开展教育教学的基本依据。人才培养目标定位直接影响独立学院的教学活动能否顺利地开展和独立学院是否能持续发展和不断提高。目前的共识是：独立学院的发展定位为教学型大学，人才培养目标定位为应用型人才培养。而我国的独立学院教育体系大部分是从普通本科院校的专业教学体系中分离出来的，大部分独立学院完全套用普通高校的人才培养目标，把学生单纯培养成会计师或

5、高级会计人才，没有创新性的独立学院会计教育的教学理念和策略，更谈不上有明确的培养目标了，使独立学院培养的学生缺乏自身的特色，最终在人才市场的激烈竞争中处于不利地位。　　（二）课程体系设置不合理　　1、课程设置内容上重复过多。现行会计课程体系大部分都是与会计相关的课程，这些课程之间交叉重复内容较多，如《独立学院会计专业应用型人才培养由.收集,如需论文可联系我们.基础会计学》与《财务会计学》在会计要素、会计核算及报表编制方面的重复；《税务会计》与《高级财务会计》在所得税专题方面的重复；《管理会计》与《财务管理》在预测

6、、投资决策、财务预算方面的重复等，使得原本就紧张的课时造成浪费，反而重点内容没有得到详细的讲解和阐述，影响了独立学院会计专业的教学质量和教学效果。　　2、课程内容不能满足市场人才的需要。独立学院会计专业毕业生除了应具备基本的记账、算账、报账等专业技能外，还应掌握企业实际工作中由会计人员完成的报税、财务分析、财务决算等工作所需的技能，其中出纳人员还需掌握与银行及其他企业业务往来结算的技能。而独立学院的课程内容中与此相关的内容知识（如有关税收理论与实务、银行结算法律制度等）几乎没有。它们只是过多的注重会计核算，使得学

7、生只懂得会计业务的核算处理，与普通大中专区别不大。至于怎样运用这些数据对企业加强管理，核算数据的作用是什么，学生知之甚少，无法满足社会对多种层次会计人才的需求。　　3、诚信教育及实践课程比较薄弱。目前在独立学院会计专业的课程体系中，多数没有安排职业道德教育的内容。而在现实生活中由于会计职业道德的缺失，对企业和相关利益人造成巨大经济损失的案例并不少见。会计职业道德是会计信息质量要求的重要保障，它直接影响着社会经济的有序进行。　　从实践环节来看，独立学院会计专业实践课程形同虚设。目前，大多数独立学院会计专业只开设模拟

8、实训，毕业实习没有统一安排，加上很多同学忙于各种类型的考试，往往放任自流。这一方面由于我国企事业、注册会计师事务所等会计职业界与学校联系松散，没有一个固定长久的合作关系和联系机制，因而使会计专业的实践性教学环节不能形成一个良好的运转机制；另一方面由于经费紧张，环境限制太多，也阻碍了实践环节的有效实施，有些学院即使有实践环节，效果也不大，导致学生就业适应期长，与时代对会计人