简谈分析在历史活动课中探索德育的新内涵

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2、出活动以及阶段性总结上做到科学合理.教师要精心设置出合适学生发展的教学方案，基于由浅入深、由易到难进行教学，这样学生会根据教师布置的任务循序渐进的学习，学生学习兴趣会被激发，进而关注到学生心理需求和性格特点.选择社员时，要充分发挥学生主体作用，展现学生个性化差异，推动德育工作顺利开展.(二)精炼德育内容历史学科内容复杂，需要历史教师深入研究，精心提炼课程精髓.教师进行选题时，应该兼顾到每个德育关键点，活动设计应该兼顾人格教育、文化教育以及知识教育个方面进行教学.从每个层面解析德育教学，潜移默化的影响学生发展，促进学生全面发展.学生人格培养应该朝文明礼仪、文化传统以及健康人格方向发展，这

3、些方面教学以从历史学科任何一个事件内找到切入点，从而健全学生人生观、价值观以及劳动观等.教师进行教学时，也以结合一些历史剧，一般这些历史涉及内容比较广，选材比较广泛，教师又针对性进行选择，结合学生个体兴趣需求.教学中会取得良的德育教学作用，随着德育教学不断深入，学生将成为最佳受益者，剧社也会不断成熟起来.二、内化德育目标(一)选材应该发动更多群众，让社员中的每个成员都成为剧本改编者.基于长时间训练，学生会逐渐养成良的习惯，改变被动式学习方式逐渐转向主动式学习，学生学习自觉性会得到提高.值得一提的是，社员积极加入剧本编剧活动，他们动手进行创作，学生一努力下，一本具有深刻内涵的著作便形成.

4、教师还以基于这一契机，指导学生高效的使用X络，不走入学习误区.该教学方式以拓展学生视野，也以学生德育教学中起到重要作用.(二)排练进行排练时，应该做有的放矢的培养学生，让学生明确团队创作重要性，他们明确了无私奉献作用，从而加强原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-si

5、ze:12px;color:#666666;">学生和德育论文评语范文相互合作，从节约中感受到人生真谛，很多社员进行彩排时，逐渐认识到勤俭节约的重要性，逐渐改变生活不良习惯，逐渐养成良的精神品质，德育内涵其中起到重要作本篇简谈分析在历史活动课中探索德育的新内涵论文范文综合参考评定下度:优秀选题用，实践活动促进德育内涵得到深化，推动学生全面发展.(四)汇演每一段历史性活动，都会形成良性规模，能够促进学生稳健发展.每当学期即将结束时，要面向全校师生汇报演出成果.每次阶段性演出中，学生学习能力得到培养和锻炼，学生的心理素质逐渐增强，表现力也变得丰富.每一个新学期到来，都会招募新社员加入，这些

6、新加入的成员没有经过培训，没有更多的舞台经验，而且学生心理素质都比较差.每次开展演出时，学生紧张情绪表现得突出，出现忘词现象也比较普遍.面对该现象，教师要形成帮扶对子教学形式，老成员带领新成员.经过多次训练，学生会逐渐克服心理障碍，他们能够轻松的驾驭个角色，进行舞台展示时，能够有突破和创新.这些学生一般都是能歌善舞，他们有较强的表现欲，实践活动中他们成为德育教学受益者，他们能够舞台上发挥传播德育精神，逐渐完善自我缺陷.三、历史学科德育特点进行活动课教学时，教师布置作业应该具有针对性.能够通过个教学活动将有效的学习方法运用到课堂中.历史课程知识丰富，教师计划的每个活动应该教材内容相关，综

7、合运用课程内容，使得学生历史学习更具活力.适当开展学生为主体，具有实践性、针对性以及趣味性教学方式，学生学习活动中，能够开展具有高效的教学.活动学生课堂学习中占据重要位置，教师要善于利用课堂活动进行教学.四、结束语随着课改不断深入，活动教学中人们积累了大量的经验，这些经验和学生学习息息相关，都是建立活动成果基础上.教师进行教学时，应该学会积累和总结，将其形成规范化文字，进而建立起相应资料档案.进行课堂研究时，使用灵活多变教学方式，提高学生学习潜