简谈参与式教学在德育课程中的应用与思考

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1、简谈参与式教学在德育课程中的应用与思考导读：参与式教学在德育课程中的应用与思考是一篇属于学生和德育的论文格式范文模板范文，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。（广东省经济贸易职业技术学校，广东广州510440）【摘要】德育教师要更新教育教学理念，积极实施参与式教学法，让学生主动学习、爱上学习.【关键词】参与式教学应用思考一、将参与式教学法引进德育课程的必要性当代职业教育追求的目标一是培养学生的创新精神和动手实践能力，让学生掌握终身学习的方法.新课程改革把改变学生的学习方式摆了突出位置，倡导参与式教学.参与式教学是以学生主体活

2、动为主要形式，激励学生主体参与、主动思考、主动创造，以推动学生思想道德、文化素质全面发展的新型教学方法.传统的德育课教学中，教师较少引入参与式教学方法，更多的是教师主导式教学.果教师讲的太多，而学生参与的太少，这反而会带给学生一种倦怠感，注意力出现涣散.为学生课堂上除了听课、记笔记、回答问题外会觉得这篇参与式教学在德育课程中的应用与思考文章原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:

3、1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和德育论文格式范文模板范文时的课堂应该是宽松的、自由的，学生是真正的主体，教师对个别偏激观点不能直接批评，引导转移.4．活动探究式.这种参与形式适合需要课外进行探究的教学内容.例《知行统一与体验成功》教学中，我结合本市创建文明城市活动设计一些问题让学生分组去调查：①调查居住区的文明状况，包括绿化带的保护、车棚车库的使用

4、情况、室外乱堆物品情况.②公交车让座情况调查.③城市牛皮癣一乱贴广告情况调查.④调查企业对职业学校毕业生的用工要求等.学生经过调查分析，形成书面报告，组展示调查研究的成果.有了调查有了发言权，学们对自调查的见闻感受都不一样，个个有话要说.三、关于参与式教学法的思考参与式教学是一种非常适合于培养学生创新能力，时也充分体现了以学生为主体的教学方法.但实践过程中还应注意以下一些问题：1。引进参与式教学法，课前要做精心准备.根据三贴近原则，备学情很重要，为不专业的学生有不的学习表现和课堂反应.有的时候，也以课后备课，一些班级上课出现了一些问题

5、后及时改变思路，另外一些班级的上课中做出调整.2。参与式教学应灵活穿插于教学中，参与形式要与教学内容紧密结合，不能生搬硬套，要事先评估让学生参与课堂的意义和成效.3。教师参与式教学中要帮助学生释疑归纳总结.学生参与活动结束后，教师应及时引导学生梳理总结学知识，帮助学生将知识内化.对学生困惑的问题，教师应适当点拨，不能学生参与后不管不问，放任自流.众周知，中职德育课带给学生的不仅仅只是书本知识，更重要的是做人的准则、主动获取知识的精神、思维的开拓、胆量的提高、口的培养等，这将使他们终身受益.本篇简谈参与式教学在德育课程中的应用与思考论文

6、范文综合参考评定下度:最新标题以教师积极引导学生参与整个教学过程，让学生自说、自做、自发现不足去改正，能真正发挥德育课的功能.【参考文献】[1]金晓明,叶利军。参与式教学法中医院校思想政治理论课教学中的运用初探[J]。湖南医科大学学报(社会科学版),2009(01)[2]王文娟。积极实施参与式教学方法，激发学生独立思考和创新的意识[J]。现代企业教育,2013(22)[3]詹洁雯。中职德育活动体验式教学实践探索[J]。职业教育研究,2013(11)