浅析参与式教学在中职《机械基础》课程教学中的应用

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1、浅析参与式教学在中职《机械基础》课程教学中的应用摘要：作者在对传统教学与参与式教学的相互对比过程中发现，参与式的教学主要是机械基础教学的方式之一，于是对参与教学的方法和步骤作了分析。关键词：《机械基础》课程教学参与式教学当前我国教育事业不断改革，新课程改革不断推进，推出了一系列改革计划。《机械基础》的课程融合了机械制机械原理等多种课程，虽然涉及的内容非常多，但是与之相对的课程非常少。在传统的教学模式中，中职学生对知识学习的能力较低，缺乏兴趣，课堂上教师只是一味讲课，不注重学生的实践能力，导致学生对知识学习逐渐

2、失去动力，使机械基础课程无法更好地展开。如何提高我国中职教育过程中教师机械基础的教育能力，已经成为教育工作中的重点问题。我通过对《机械基础》课程的分析，在教学过程中提出一些改革的方法。一、参与式教学的指导理念（一）参与教学与传统教学的区别在传统的教学模式中，学生的主要任务是学习，其是知识的接收者，老师的主要目的是传授知识，对于所学知识，一味地要求学生死记硬背，不会关心学生是否掌握了学习方法。虽然有的学生在考试时取得了比较好的成绩，但是并没有熟练掌握知识。在参与式教学的实践过程中，可以让学生成为课堂的主角，让学

3、生可以融入到课堂活动中，通过学生的积极主动参与，充分发挥每个人的能力。对于某一项任务的设定，可以分组完成，在讨论过程中让学生完全相信自己的能力，全面提高学生的自信心。（二）参与教学的主要指导理念在《机械基础》的课程学习过程中，参与式教学可以鼓励学生充分融入到学习过程中，并且以学生为整个教学过程的核心，尊重学生的经验及能力。与此同时，在学习过程中要及时鼓励学生，提高学生的学习动力，激发学生的潜在能力，让学生通过主观意愿学习。还应该让学生在互动中学习，体验学习的方式方法，总结出一套学习计划，只有学生自己想学习，才

4、会在真正意义上会学习。二、中职《机械基础》课程教学中参与式教学的应用（一）渐开线直齿圆柱齿轮参数测定与分析内容中职学生对于齿轮可以说是完全陌生的，虽然教师在教学过程中通过多媒体形象化地介绍，但是仍然有一部分学生对其感到陌生，对《机械基础》的学习不感兴趣，参与式教学可以让学生在实践过程中技能得到提高。下面以兰青所编的《机械基础》（中国劳动社会保障出版社）中渐开线直齿1柱齿轮参数测定与分析内容为例。首先是课前准备，将一个班上的学生按成绩的好坏均匀分组，可以是四个人一组，也可以是六个人一组。教师分别给每个组的学生发

5、一把游标卡尺、百分百和一个已经制作好的表格（如表一），当然，每一个组也要发放一个塑料的齿轮模型和已报废的金属齿轮，让各小组的学生对其进行数据的分析及统计，测量好相关的尺寸并完成表格。其次是学生活动环节，对于所发放的两种不同的齿轮，各小组之间要独立完成尺寸的测量工作，并在表格中填写相关数据。每个小组的内部成员要有明确的分工，相互讨论，并推举一人作为代表发言。再次是教师在上课前要准确测量不同齿轮的大小，在学生测量时仔细观察他们的讨论重点，适时给予正确指导，在课程结束后总结发言。最后是教学评价环节，课堂上学生的表现

6、可以记录到学生的平时表现中，对在学习过程中有突出进步的学生及时表扬，以此调动学生的积极性，让学生在课程的学习中有更好的发挥。表1学习记录卡1（二）在参与教学中应该注意的事项在参与教学的过程中，各小组的成员不宜太多，可以是四到六个人。由于中职院校学生年龄普遍偏低，学生的自律性相对较低，小组成员如果相对较多，就会让学生之间产生依赖性，也会造成混乱的场面。在问题的研究过程中，要做到深入浅出，项目的设计不宜太难，根据班级的整体水平全面分析。在课程活动之前，教师要让学生提前预习知识，可以在活动过程中检测学生知识的掌握情

7、况。在课程学习过程中，要先做趣味性较强的活动，由于中职院校的学生活泼好动，要严格强调安全问题，活动结束后，在学生与教师交流的过程中，教师可以引导学生找到共同点，各小组要发表见解，及时得到结论。（三）参与教学中的优势在参与教学的活动过程中，主要以学生为中心，通过学生的自主学习，激发学生的学习兴趣。这有利于提高学生探索知识的能力，运用学到的知识，在发现问题的过程中找到解决的办法。参与式教学的方法可以为教师与学生之间的沟通提供很好的途径，让学生敢于说出观点，教师的赞美及表扬可以让学生找到自信，提高学生的积极性，将被

8、动的学习转化为主动的学习。从而提高学生的实践能力，让学生在轻松、愉快的氛围下学习，激发学生的学习动力，强化学习效果。总而言之，在中职院校的教育过程中，提高学生的学习兴趣是关键。因此，中职教育的教师应该积极引导学生学习，在参与式教学的模式下，培养学生良好的学习习惯和自律能力，打破传统的教学观念，让学生会学习、爱学习。通过不断表扬可以让学生在学习过程中找到自信，从而提高学生的学习能力。参考文献：［1］陆