自媒体环境下高校思想政治教育话语权研究

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1、分类号：Ｇ６４１１：０６３６单位代码密级：公开学号：２０１５０１０７００４、好Ｗ却範七＃硕士学位论文中文论文题目：自媒体环境下高校思想政治教育话语权研究英文论文题目：ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅＤｉｓｃｏｕｒｓｅＰｏｗｅｒｏｆＩｄｅｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄＰｏｌｉｔｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎｏｆＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｕｎｄｅｒｔｈｅＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｏｆＷｅＭｅｄｉａ论文作者：李晓容指导教师：王曦专业名称：思想政治教育研究方向：高校思想政治教育与管

2、理所在学院：马克思主义学院论文提交日期：２０１８年５月２３日论文答辩日期：２０１８年５月２５日摘要自媒体环境下高校思想政治教育话语权研究思想政治教育专业研究生李晓容指导教师王曦摘要习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，做好高校大学生思想政治教育成为高校的一项重点工作。随着新媒介的产生与运用，使得传统媒体所垄断的话语权逐步被打破，自媒体以它独特优势引领着“话语狂欢”时代的到来。生活在自媒体环境下的大学生，其思想观念、价值倾向

3、和行为规范等受到自媒体的极大影响。面对部分大学生政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等现象，反映出高校思想政治教育话语权引导力弱化的趋势。因此，大力提升自媒体环境下高校思想政治教育话语权，其价值日益凸显。这不仅有利于拓宽高校思想政治教育话语发展的新空间，创新高校思想政治教育话语表达的新形式，搭建高校思想政治教育话语交流的新平台；还对于牢牢把握高校思想政治教育主动权和领导权，增强高校思想政治教育实效性，维护国家主流意识形态安全具有重要的现实意义。自媒体环境对高校思想政治教育话语权的影响利弊并存。一方面，随着信息技术的

4、跨越式发展，自媒体从新媒体中脱颖而出。自媒体传播主体的广泛性、传播速度的即时性、传播方式的交互性等特点，为高校思想政治教育话语权的提升提供了有利条件。另一方面，在自媒体环境下，高校思想政治教育话语权也面临着诸多问题和挑战：高校思想政治教育主体话语权威逐步被打破，“潮流”在不断侵蚀“主流”，“多元”在不断兼容“一元”；高校思想政治教育主体话语吸引力不足，表现为过多使用文本话语和精英话语，严重脱离网络话语和现实话语；高校思想政治教育客体话语表达有所失范，出现话语偏差的现象；自媒体话语环境有所失衡，其话语表达与公序良俗和社会

5、和谐相冲突等。通过对自媒体环境下高校思想政治教育话语权提升面临的问题进行原因分析，我们得出其主要原因在于各种消极社会思潮在自媒体平台上恣意蔓延，严重影响主导话语权；高校思想政治教育主体的话语内容和话语表达方式更新滞后，难以适应自媒体时代大学生的思想发展需要；高校思想政治教育客体缺乏自媒体I四川师范大学硕士学位论文素养，信息筛选和甄别能力不足；自媒体法律法规建设不完善，话语监管力度还需进一步提升等。本文从思想政治教育的教育主体、教育客体、教育环体和教育介体四个维度提出解决问题的对策：一是要坚定自媒体环境下高校思想政治教育

6、话语权的政治方向，牢牢把握马克思主义在意识形态领域的话语权；二是要不断增强高校思想政治教育主体话语方式的转换能力，主动汲取自媒体空间新话语；三是要进一步提升当代大学生的自媒体道德素养和法律素养；四是要不断优化自媒体环境下高校思想政治教育话语生态，传播中华民族优秀文化，完善自媒体法律法规建设，营造良好的自媒体舆论，以此来净化自媒体话语环境。关键词：自媒体环境高校思想政治教育话语权IIAbstractResearchontheDiscoursePowerofIdeologicalandPoliticalEducationo

7、fUniversityundertheEnvironmentofWeMediaMajor：IdeologicalandpoliticaleducationPostgraduate：LiXiaorongPaperinstructor：WangxiAbstract:GeneralSecretaryXiJinpingstressedthattherelationshipbetweenideologicalandpoliticalworkincollegesanduniversitiescultivatewhatkindofp

8、eople,howtocultivatepeopleandcultivatingpeopleforwhothisfundamentalproblem,dotheideologicalandpoliticaleducationofcollegestudentshasbecomeakeyworkinCollegesandunivers