简谈老年冠心病患者的护理及健康教育

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1、简谈老年冠心病患者的护理及健康教育导读：现在请大家一起欣赏本篇文章患者和知识专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。（内蒙古锡盟医院026000）中图分类号：R1文献标识码:A：10070745（2014）04042101摘要：冠心病是老年人常见多发又经常影响老年人的日常生活质量的疾患，该病的发病率、复发率及猝死率近年均有上升趋势，此老年冠心病患者的保健和护理是预防老年冠心病发病的本篇简谈老年冠心病患者的护理及健康教育论文范文综合参考评定下度:优质题目关键.关键词：冠心病健

2、康教育护理冠心病是严重危害人类健康的全球性疾病，其中以中老年人多见.有资料表明，许多老年冠心病患者不是死于疾病本身，而是死于对自健康的无知和不健康的生活方式，此关注老年冠心病患者的认知教育，系统地对老年冠心病患者实施健康教育显得尤为重要.1临床资料随机抽取我院内科病房2012年10月～2013年6月收治的冠心病患者38例，男31例，女7例，年龄60～75岁，平均年龄62岁，均符合冠心病的诊断标准.2健康教育前评估根据患者对疾病的发生、发展、预防保健知识多少制定宣教计划.由于每位患者的知识层次不，对

3、卫生保健知识的掌握也有很大差异，护士只有通过了解患者对健康知识掌握的程度，有针对性地进行宣教，纠正患者偏差，能引起患者对宣教知识的兴趣.3健康教育方式根据参加人数的不，采用单人指导和集体教育两种教育方式.本组均为60岁以上老年患者，部分活动不便，故单人指导方式应用广泛，个别时候二者用.3。1单人指导：患者住院期间由主管床位的护士利用晨间护理、治疗、巡视或其他时间对患者进行健康教育，发放健康教育手册，护士讲解后让其自阅读，适当提供一些有关报刊.3。2集体教育：利用工休会时间请专科医生讲课，进行冠心病

4、防治知识的宣传.时，发放健康教育知识宣传单，以不的方式提高患者的健康知识.4健康教育内容4。1住院期间健康教育内容4。1。1基础知识教育：首先医护人员加强健康教育知识学习对非专业工作人员进行培训教育，此基础上向患者初步介绍冠心病的有关知识，让其简单了解本病病，即易患素或危险素.主要危险素总结为四高一吸，即高血压、高血脂、高龄、高血糖、吸烟次要危险素肥胖、紧张、饮食、遗传等.让患者知道有病早治，积极参与预防保健，有疾病先兆时积极治疗的重要性.4。1。2饮食治疗教育：饮食治疗是老年冠心病的基本治疗手段

5、一，通过向病人介绍饮食治疗的意义和具体措施，使病人饮食方面能够灵活掌握种膳食和数量，做到定时定量、少食多餐.应选择低盐、低动物脂肪、低热量、低胆固醇食物，多食水果、蔬菜等富含维生素及植物蛋白的食物，保持营养平衡，避免暴饮暴食及饮浓茶、咖啡等饮料以免加快心率，忌烟酒.对于肥胖的老年人，控制饮食，避免肥胖加重心脏负担.4。1。3心理教育：①减轻心理压力与反应：对于紧张不安、焦虑、恐惧的老年患者，教会他们进行必要的心理调节，正视病情，帮助他们树立控制疾病发展的信心.②增加信任度：对于易猜疑的老年患者，教

6、育要做到自然、大方，注意传递感情技巧的时给予鼓励与安慰，增加信任与安全感，以最佳的心态来接受和配合治疗护理.4。1。4运动疗法教育：运动适量，循序渐进，适量的运动以增强心肌收缩力，增加心排血量，提高心肌对活动的适应性，使冠状动脉扩张，有助于降低血压，增加心肌营养和氧的供应，促进新陈代谢，预防动脉粥样硬化，降低胆固醇.时，运动还加速脂肪的分解，减少脂肪堆积，增加心肺功能，这样相对减少心脏负担，提高病人的身体综合素质.4。1。5药物治疗教育：药物治疗是促使本病康复的重要手段，指导患者或家属掌握常用药物

7、的用法、剂量、不良反应，以及剂量不足或超量应用的危害，输液过程严格控制滴速.应用口服药物时，老年人记忆力差，听力及视力下降，要反复强调服药时间、方法、剂量.慢性心功能不全患者，出院后仍需继续服用地高辛，应告知病人本病治疗量和中毒量很接近，剂量不足达不到治疗效果，而过量又引起严重的中毒反应，教会病人或家属测量脉搏，服药前脉搏不能低于60次/min，出现恶心、吐、头晕、头痛或心率失常等，应及时停药诊.4。1。6介入治疗简单知识教育：介入治疗作为治疗冠心病的新手段，其投入临床为冠心病患者带来了光明与希望

8、.作为新的治疗手段，医护人员对此知识也有不程度的缺乏，此护士应简单了解介入治疗的适应证，向适当指导冠心病患者，让患者知道，果药物治疗效果不，还有疗效更的治疗手段，让难治性冠心病患者看到光明，从而增加战胜疾病的信心.4。2出院时健康教育4。2。1对出院患者进行生活起居教育：①家庭环境设置：保持居室空气清新、温湿度适宜、光线充足、清洁整齐，告知环境4。2。2对家属及健康照顾者的教育：本组均为老年人，大部分患者的生活起居需要有人照顾，以对患者进行知识宣教的时邀请家属参与，共学习，教会其怎