简谈低年级写话教学中光影与绘本引入的微尝试

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1、简谈低年级写话教学中光影与绘本引入的微尝试导读：怎么写作好学生和光影相关方面的论文。本篇低年级写话教学中光影与绘本引入的微尝试中的文献综述评语希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。江苏省淮安市天津路学盛桂贤季丽娟一、写话，来自云端对生长的呼唤学一、二年级是写作的初始阶段，是培养儿童提高认识能力、观察能力、形象思维能力、创造力和表达能力的良途径.是孩子写作习惯养成的关键阶段.以作为教师应该特别注意这个阶段引导学生写话，训练学生写话能力.而现实是学生提起写话声叹气，写得前言不搭后语的有，不会写的有……纵然这和低年级学生识字有限，阅读量不够也有一定的关系，但这绝不是主要原.主

2、要原是学生对写话缺乏兴趣，没有写话缺乏体验，没有写话内容，久而久产生畏难情绪和排斥心理.真谓写话难，难于到云端哪!而要使学生轻松、有趣的写话过程中，写话能力不知不觉中得到提高，使云端变成接地气，其中写话兴趣和生活体验是关键点.笔者教学实践过程中不断进行探索和总结，认为光影和绘本自写对激发学生写话兴趣，丰富学生生活体验有非常积极的影响，从这两方面入手训练学生的写话能力，能达到事半功倍的效果!这篇低年级写话教学中光影与绘本引入的微尝试原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left

3、;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和光影论文文献综述评语级的写话中，多彩的画面，生动的影像刺激学生多重感官，激发学生的写话兴趣，转变思维方式，为学生写话带来冲动和灵感!2．光影刺激：提升观察力没有事先的观察没有写话，观察是写话的先决条件，失去观察的写话是乏味的.低年级学生观察水平低，观察无目的、无顺序、无重点，而光影一下能吸引低年级学生的注意力，学

4、生自然而然地运用视觉、听觉等多种感官参与，仔细观察，大胆想象，从而积累写话材料，有话说，有话写三、创编，搭建地面到云端的天梯绘本创编不于光影，观影是利用视听刺激感官，而绘本创编是引导学生自创编故事画面，再充当给自的画面配上语言介绍.绘本故事创编最大的特点是学生能够安静的思考，安静的绘画，安静的将自的思想表达出来，这对提高学生的写话能力是非常有益的.其实绘本创编类似于看图写话，只不过是学生自画图自写话，只不过是学生自画图自写作，这样既不限制低年级学生的思维，又将话语权真正交给了学生，教师绘本创编过程中只需简要引导，无需给学生太多框框架架，任凭学生放飞想象力的翅膀，恣意表达.1．绘

5、本创编：开发想象力的课堂写作其实是大脑的一种主观活动，写话当然也不例外.而主观性参与的思考过程离不开学生丰富的想象力，没有想象的写话无源水、无本木.绘本创编的第一步是要发挥想象，将想物、事用笔先画出来.这个绘画的过程，其实是一个思考、想象、表达自我、放飞思绪的过程.2．绘本创编：让写话成为创编绘本第二步是将画中的事和物配以文字说明，此时学生的表达极其强烈，迫不及待地想将心中想用语言文字表达出来.这样的一个过程其实是学生主动写话的过程，轻松地将写话教学化被动为主动.四、生长，聆听从地面到云端的声响光影和绘本创编这两宝大大提高了我带班级学生的写话水平，现的他们由原来的本篇简谈低年级

6、写话教学中光影与绘本引入的微尝试论文范文综合参考评定下度:最新选题不喜写话到主动要求写话，由原来的每半月一篇写话主动要求每周一篇写话，学生光影和绘本创编的路上不断带给我惊喜.1．光影写话查理与巧克力工厂今天老师带我们看的电影是《查理与巧克力工厂》.电影特别的有趣，主人公查理是一个善良的男孩，故事中有5名孩子抽中奖券，获得参观一个充满神秘色彩的巧克力工厂的资格.于是他们来到一个古怪工厂，参加一场神秘的冒险.贫穷的查理为幸运神的光顾从而得到了金卷，为自的良品质、习惯，最终接管了这家工厂.我特别喜欢电影里的查理，他很善良也很懂事，以后我要向他学习.2．绘本创编写话海洋世界蔚蓝的海洋世

7、界深处住着一群五彩斑斓的鱼，鱼们快乐的游来游去.瞧，们有的吐泡泡，有的转圈圈，还有的追逐玩耍.水母看见鱼玩的很开心，也想加入到鱼队伍中，这是更多的动物也被吸引来了，有龙虾、海星……包括那一群群活泼的朋友们也来了，他们水底跳，唱，还捉迷藏呢!这真是一个热闹的海洋世界!这两篇写话是学生看完《查理与巧克力工厂》后写下的一段文字和对自的画进行配文创编写成的.语句通顺，语言真实，把自见、绘、想完整地表达出来了.果对于很多低年级学生来说，写话难于到云端，那光影和绘本创编是很的激趣方法.当然，我们老师收到