让学生的智慧在语文教学中闪光

《让学生的智慧在语文教学中闪光》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关键词：高中美术教学；情感教育；策略一、引言随著我国社会经济的转型，现在越来越需要综合性人才，这就要求我国的教育不能墨守成规，一昧的培养“考试的机器”。但是现在大部分老师还深受应试教育的影响，只注重学生的成绩，不重视学生能力的培养。近儿年，越来越多的学生进入社会都不能很好的适应社会的生活，基于此，本文就高中美术教学中融入情感教育的策略进行论述，希望可以激发学生们的学习兴趣，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。二、高中美术教学中融入情感教育的重要性在美术教学中融入情感教育，可以激发学生学习美术的兴趣，从而培养学生的想象力和创造力

2、。“兴趣最好的老师”，所以，学生学习的动力就来源于兴趣，只有激发了学生的学习兴趣，就可以提高课堂的教学质量和教学效率。在高中美术教学中，受应试教育的影响，教师和学生都不够重视美术教学的内容，而且对学习美术没有浓厚的学习兴趣，在美术教学中融入情感教育，可以充分的发挥出美术的情感效应，从而确定美术教学中，学生主体的地位，自然就可以提高美术教学的质量。另外，美术教学中融入情感教育也是营造和谐教育氛围必然需求。在高中美术的教学过程当中，老师不应该再以老式的教育为主体，应该努力缓解相对紧张的教学关系，尽力和学生们建立友好和谐的师长朋友关

3、系，借此充分发挥美术教学的情感效应以及学生学习的主体作用；同时采用全新的授课理念，争取把情感因素更多的融入到学习当中，让学生在学习美术的过程中不再感到头疼。因此，我们在高中美术教学中，教师非常有必要进行感情教育，用美术的话语来表达作品当中的灵魂，让学子们能做到学习中感知生活，找到美术创作中的美。三、情感教育在美术教育中可实现的教学作用（一）情感教育可提升学生的审美能力你想要在高中美术教育中运用情感教育提升学生对审美的能力，需要老师在对教学过程中合理的进行内容上的计划和安排。首先我们在教学中，要让学生尽可能的做到用内心感知美。比

4、如教师在进行绘画教学是，大可以通过自然景物和绘画相互结合，让学生有更加具体化的对绘画的理念认知。学生通过观察与体验能增强对美好事物的感知认识，长此以往，学生不但有了良好的观察习惯，同时自身也会得到能力上的提升。其次的。教师应该尽可能的让让学生用内心感知美好。教师运用多媒体等多元化的教学手段，直接冲击学生的感官，来激发对美术的欣赏和对美好事物的兴趣。最后，教师可以多多的组织美术写生类的活动，让学生用内心创造美。在提升学生的创造力方面，教师可以多组织一些画报展览、漫画比赛等，刺激学生想要表现自己的欲望。（二）情感教育能让学生的想象

5、力变得丰富教师再刺激学生想象力的美术教学过程中，应该有效的实施情感教育的构建。想要让学生的想象力变得天马行空不受局限，就得对学生实施发散性思维的扩展训练，尊重学生对美术作品的见解，尊重学生的个性，培养想象力和创造力，思维不受局限，与教师之间和谐友好，这样学生才能会想、敢想，打开了思维的枷锁才敢于创造，老师应该在书本上适当的“放手”，并且做到与学生一起构想，这样请按教育才能让学生的想象力变得丰富。四、情感教育如何使高中美术教学提高效率（一）高中美术教学中融入情感教育的策略在高中美术教学中，为了能够让学生对美术家有更多的认识和对美

6、术作品更多的感悟，老师就需要与学生建立起情感效应，以此来刺激学生对学习的兴趣。首先，教师们需要注重合理的运用多元化的教学力和丰富的教育内容，充分体现高中美术课本身的魅力。其次，高中生学习美术主要是注重对于学生美术能力的培养，教师应该让学生在学习的过程中对美术创作进行思考。想要强化学生对于美术的认知和间接，就必须要让学生通过自己对美术创作的感悟、对比、想象和冷静的分析来产生学习美术的兴趣。情感教育可以营造和谐的教学氛良好的和谐教育氛围是通过情感的沟通和教育完成的，这样的气氛有利于提升教育教学的效果。因此在美术学习的过程中，教师应

7、该在营造和谐教育氛围的构建中起重要作用，以实现情感教育为主要目标。在高中美术学中，想要有这样的良好氛围，首先要做到亦师亦友。想要做到这点，教师首先必须尽可能的提升自身的修养素质，其次教师必须要和学生之间进行平等对话，放下自己的“架子”；实现在学习中师生平等的关系。在旧式教学中，我们可以看到，学生在课堂上不敢言语，教师和学生没有互动，更别提交流；死板严肃的老师在学生眼中往往是万恶的地主老财，严厉的教师更是被学生深恶痛绝！这就导致了学生不爱学，老师不爱教的恶性循环。如果在美术教学中，教师以感情教育为主题，设计有趣的问题，引导学生自

8、主的进行思考，就能营造出快乐和谐的教学气氛。再次，教师应该在教学中突出难易秉点，结合运用，从而提高效率。五、结语综上所述，在高中美术教学中，要想培养学生们的创造力和想象力，就不能采用一成不变的教学方法。在新课改的理念下，在教学中应当突出学生们学习主体的地位，继而结合生活中的实