小学人教版五年级上册《慈母情深》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小学人教版五年级上册《慈母情深》教学设计　　李文燕　　［设计理念］　　《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。　　根据本文特点，结合新的课程理念。本设计注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”。大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能

2、力。　　［教学目标］　　1.认识“陷、碌、攥”3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　3.理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。　　［教学重点］近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会母亲和儿子之间的深情，

3、体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。　　［教学难点］　　让学生在自读课文的过程中提高阅读能力。学习抓住人物外貌、动作、语言、心理刻画人物特点。　　［课前准备］　　学生：1.预习课文，自学生字词。　　2.搜集并阅读作者梁晓声的资料，阅读有关歌颂母爱的文章。　　教师：VCD《烛光里的妈妈》。　　［课时安排］1课时。　　［教学过程］　　一、回顾导入，揭示课题　　1、谈话导入。　　上节课，我们认识了一位伟大的父亲，从他上身迸发出来的伟大的父爱，震撼着我们每个人的心灵，与这位父亲相比，梁晓声的母亲又给了他怎样深沉的爱呢?今天，我们就去体会一下大海一样深沉的母爱。请让我们饱含深

4、情地走近母亲，走进当代作家梁晓声的文章──《慈母情深》。　　2、展示资料，交流预习　　a.简介作者。学生先介绍各自收集的作者资料，然后教师可作适当的补充。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　幻灯出示：　　(梁晓声1949年出生于哈尔滨一个建筑工人家庭，山东荣城人。1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六

5、部。至1994年初已发表六百余万字。其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。他的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”。著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职，任儿童电影制片厂艺术委员会副主任，中国作家协会会员。)　　b板书课题，恭恭敬敬齐读课题。18*慈母情深　　3、当看到“慈母情深”这四个字时，你脑中会闪过怎样的画面?　　(学生交流：母亲为子女忙碌的身影…

6、…)　　4.把自己的想象，把自己的感动，带进去，再读课题。　　5.同学们发现，我在“深”下加了着重号，说说为什么?你有什么感觉?　　6.作者为何以此为题呢?慈母的情深在哪里?　　二、初读课文、整体感知情深近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、要求：通过自己查资料，读通、读懂全文，能够简述课文大意。　　2、在括号中填上课文中出现的生字新词:　　我一直想买《青年

7、近卫军》，想得整天（）。于是我来到母亲工作的地方，那里的噪声（）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我是来要钱买书的，母亲用(）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了(）。我鼻子一酸，（）着钱跑了出去……（失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、忙碌、攥）　　3、学生看大屏幕订正。齐读这段文字。相机正音“陷”“龟裂”“攥”　　4、理解“震耳欲聋”什么意思?“欲”什么意思?(快要、将要)　　5、看见过“龟裂的手”吗?给大家描述下你看到的龟裂的手(学生：