人教版小学语文五年级上册《慈母情深》教学设计思路

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1、《慈母情深》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重点：通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情教学难点：初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。教学准备：课件教学过程：一、诗歌引领导入新课1、亲爱的孩子们，今天和这么多的老师一起

2、上语文课高兴吗?真诚地告诉我：喜欢上语文课吗？老师也很喜欢，因为语言文字是表达情感最真挚、最细腻的一种方式，和图像相比，会带给人更多的心灵震撼。下面我们就通过两句诗来捕捉蕴藏在文字中的情感。【修改：在古诗词中，古人在分别时常常怎么表现呢？（出示：相关的古诗词）引导学生朗读。】2、出示：慈母手中线，游子身上衣。很简短的一句诗，你读出了什么情感？（游子远行，母亲有太多的不舍）如果你知道唐朝有这样的习俗：游子远行时，母亲都要为孩子缝衣服，针脚越密，孩子的归期就越近。了解了这些，走入文字的背后，你又读出

3、了什么？刚才我们透过了这淳朴素淡的语言，感受了母亲爱的深情。今天，我们继续关注这种情感，学习《慈母情深》3、板书课题指导读题（有的同学重读了“深”字，很有语文意识，什么情深啊）二、预习检测感知内容1、到底这爱有多长多深呢?走入书中，你会有更深刻的感受。学习之前,请拿出你的预习检测卡，填一填，不准看书啊。做完后和同桌做简单的交流。岀示：（1）文中的作者是（）（2）填入文中的词语“我一直想买《青年近卫军》，想得整天（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋）。我发现母亲极其瘦弱，

4、当知道我来是要钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。2、在交流中，我发现内容梳理，个别同学有些难度，我们一起来看。指名读读着这段文字，你有什么疑问啊？鼻子一酸什么感觉？（我拿到了想得失魂落魄的钱，为什么还会鼻子一酸呢？为什么不欢呼雀跃呢？）要想解决问题，最好的方法就是（读书）三、再读课文品味深情出示：读书要求1、静静地读书，一边读一边用心悟，课文中哪些地方、哪些描写令“我”鼻子一酸。把你特别有感受的地方，用波浪线画出来。默读更有利于思考，做

5、好标注会及时记录自己阅读后的真情流露。2、生汇报思考后相信你已有了自己的想法，我为什么鼻子一酸啊？艰难中的支撑（1）七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋学习语文的关键是抓住重点，我们应该关注哪个词语？（震耳欲聋）什么是震耳欲聋？当这样的声音传入你的耳朵，你的感受是什么？这震耳欲聋的声音只是响了了一会儿吗？马上消失了吗？立刻停止了吗？在课文中找这噪声还藏在很多很多的字里行间。生汇报：我大声地说出母亲的名字。“妈——”后面是个延长号。师：为什么？生读句子母亲大声地问。师：为什么？生读母亲大声地对那个女人

6、说。为什么？生读接着又对我喊？师：为什么喊？生读在原文中，梁晓声是这样来描述当时的环境的出示：七八十台破缝纫机，一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。而她们不得不一个个戴着口罩。女人们母亲们的口罩上，都有三个实心的褐色的圆。那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩懦湿了,毡絮

7、附着在上面。女人们母亲们的头发、臂膀和背心也差不多都变成了褐色的。毛茸茸的褐色。读了这段话，想说什么？噪声的轰响，环境的恶劣，有没有让母亲离开？今天的母亲在这样的环境中工作，（生读）明天的母亲将要在怎样的环境中工作？（生读）烈日炎炎的夏天的母亲将要在怎样的环境中工作？（生读）寒风凛冽的冬天母亲将要在怎样的环境中工作？（生读）日复一日，年复一年，母亲就在这样的环境中工作，读——七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋震耳欲聋的声响，像蒸笼般的厂房，假如是你，看到母亲这样的工作,你有怎样的感受？师：我第一次

8、看到母亲在这样的环境中工作，假如是你，你看到母亲这样工作，有什么样的感受？（伤心、难过）师：再读这句话，读出自己对母亲的那份真情。（朗读中带入了思考融入了情感后的朗读真精彩）师：苦难环境中的支撑，这需要怎么的勇气和力量，这就是——慈母情深看到这样的情景，作为儿子，我的鼻子怎能不酸？还有哪些句子也让你心灵砰然一震。劳累中的坚忍（2）“背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一对眼神，疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲/谁的背直起来？谁转过身？谁用疲惫的眼晴望着我？（没有一句言语，