《我爱我家》教学设计

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1、《我爱我家》教学设计《我爱我家》教学设计《我爱我家》教学设计《我爱我家》教学设计《我爱我家》教学设计教学目标：（一）知识目标　通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。（二）能力目标　收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，感受父母对自己的爱心和抚养，尊重父母的劳动和情感，并承担起自己对家庭的责任。这里渗透权利与义务的意识。教学

2、重点难点：我们的学生处于青春期这个阶段，由于各种原因，很多学生渐渐对家庭的认识出现错误，对于家长产生误解。这节的重点就是扭转这种错误的认识，并初步消除孩子与家长之间的误解。现在的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，是顺理成的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。我个人认为“我爱我家”不仅是情感上的热爱，还有更深一层次，那就是还应该承担起自己的责任，这样的爱才是真正的爱。难点在于使孩子真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。前准备：（一）教师准备前要求学生与家长做一次交流，回忆过去的美好时光。因为学生事先需要和家

3、长交流，所以可以说我的从学生与家长交流时就开始了。在堂上的学习不过是一种更深入的延展。1教师准备一。写给家长的一封信。家长您好：我是思想品德教师，我们即将学习关于家庭的话题，其中包括家庭成员的关系、责任以及感受家庭温暖的内容。这部分对于孩子很重要，所以特别需要您的帮助与支持。下面有几个题目供您选择，您挑选一个或者两个内容，然后告诉孩子，在他稍做准备后，将进行一次交流，学生会把您的回答带到我们的堂上。非常感谢您对我们工作的支持，谢谢。题目：在孩子成长过程中，对于他（她）的付出一定很多，有很多事情给您留下了深刻的印象。●孩子生病●孩子惹祸●孩子得到夸奖同学你好，

4、在你的家人做好准备之后，请你准备好录音或摄像设备，提前请你试一试，注意不要出问题。2教师准备二。动员及注意事项。（1）学生应该准备好如何与家长进行一次交流，不要把它简单地看成一次老师交给的任务，更要与家长进行心灵的接触。（2）教师把任务布置给学生，要教给学生一些营造气氛的方法。例如：在家长心情好并放松时，可以把儿时的照片拿出一起看。3教学准备一。调查学生状况。如：甲班：全班人，其中婚姻状况稳定的家庭人，占%，婚姻不稳定的家庭人，占%。在这人中，有人的家庭依然处于离异状态，这部分孩子绝大多数与祖父母生活在一起。人的家庭已经再婚，孩子与继父生活在一起，人是丧父。

5、乙班：全班人，人的家庭处于离异状态，人为被收养，有人虽然父母没有婚姻问题，但是由于种种原因，使得孩子没有与父母一起生活，1人与祖父母生活，人与姨妈生活。4教学准备二。把学生交上的作业，教师事先要听一听、看一看，挑选效果好、比较典型的在堂上播放。这里的工作量比较大，注意兼顾各种家庭类型。教学准备三。事先收集学生的全家福照片，对于在堂上比较害羞的学生，不爱发言的学生在这里给他（她）参与堂的机会。教师扫描下做成。（二）学生准备找一名学生准备丢丢的故事（见附）。教学过程：教学环节教学活动设计设计意图导入今天我们首先看一些照片，大家猜一猜照片上的人是谁。看了这么多的照

6、片，大家是否猜出我们今天要学习的话题了。对！就是“家”。《我爱我家》教师收集了学生小时候与家人的合影，要学生分享家庭的温馨时刻。其中有教师自己的照片，目的都是为了激发学生的兴趣。活动一我们每个人都有“家”，每个家庭都是不同的，在每个“家”都发生了许多的故事，所以我们了解“家”，就从“家”里的故事说起。（见教材Ｐ８页两个题目）在前面看照片的基础上，调动学生的其他感官，学生通过看与听的结合感受“家”的温暖。小结我们听了几个家庭的故事，其实每个家庭都有一些难忘的故事，但是由于时间关系，我们今天就到这里了。小结：我们与家庭的关系。（Ｐ８页）对于“家”，我们是不是有了

7、更深的认识了呢？教师在选取故事时要注意兼顾各种“家”的类型，不可能把每个人的故事都讲出，这里需要一个交代，并承上启下。活动二“家”是什么？请大家用一句话把你对“家”的认识概括出。先由小组交流，而后再在堂上发言。关于对“家”的认识，从感性到理性，从讲家里的故事开始，先有学生讲故事，进而提出问题：“家”是什么？这时运用头脑风暴的教学方法，把学生对“家”的认识呈现出，学生的想法被记录在黑板上。而后教师做总结和提升。小结“家”是：情感的栖息地天然学校经济物质娱乐天地身体保健发展大本营各抒己见：（Ｐ１０页讨论题）对于“家”，我们每个人都有自己的理解，随着我们年龄的增长

8、，我们还会有更多的认识。这里老师的总结把学生零散的认