《我爱我家》教学设计

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1、《我爱我家》教学设计课本中的位置：《思想品德》八年级（上）第一单元第一课第二框对应的课标内容：  学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾。体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。教学目标：（一）情感、态度与价值观目标 感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；体会自己与父母亲密无间的深厚感情，学会理解父母；爱心己 》

2、认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任。（二）能力目标 通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。（三）知识目标 知道父母是我们的第一任老师，体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识；知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。教学重点、难点：我们的学生处于青春期这个阶段，由于各种原因，很多学生渐渐对家庭的认识出现错误，对于家长产生误解；而且现在的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，是顺理成章的，对于在家庭中自己应该承担的责任认

3、识不足。所以这节课的教学重点就是感受家庭的温暖。因为只有搞好这一教学活动，学生才能更爱自己的家，爱自己的父母。并且我认为“我爱我家”不仅是情感上的热爱，还有更深一层次，那就是还应该承担起自己的责任，这样的爱才是真正的爱。教学难点在于使孩子真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。教学方法：发挥学生主体作用，采用体验式和情景式教学，调动学生积极参与，从不同角度理解家庭给予自己的帮助和温暖。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3

4、.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus3课时安排：一课时授课类型：新授课教学过程：教学环节教学活动设计设计意图一首歌曲唱家播放音乐，让学生欣赏。问：你们从歌声中听出了什么？引出新课《我爱我家》。音乐能激发兴趣，烘托气氛，达到激情的目的，同时也很容易让学生得出这节课的内容，节省了时间。一个片段忆家你知道哪些母子情深的故事

5、感动过你？学生说。老师这儿也有两个片段。投影，学生回忆、交流在前面激情的基础上，调动学生的其他感官，通过看、听、说的结合来感受“家”的温暖。一个故事描家结合照片，说家的故事。问：那么我们从家得到了什么？学生从各方面体会和认识“家”问：什么是“家”呢？学生思考讨论，交流。老师在学生的基础上提升——“家”是：情感的栖息地;天然学校;经济物质来源;娱乐天地;身体保健;发展大本营…对于“家”，我们每个人都有自己的理解，随着我们年龄的增长，我们还会有更多的认识。关于对“家”的认识，从感性到理性，先由学生讲故事，进而提出问题：“家”是什么？这时发动头脑风暴，把学生对

6、“家”的认识呈现出来，学生的想法被记录在黑板上，进一步体验亲情。而后教师做总结和提升。这里老师的总结把学生零散的认识归纳在一起，使学生对“家”有了全面的认识。（选取故事时要注意兼顾各种“家”的类型。）一个案例说家用潘美辰的《我想有个家》过渡。我们每个人都有一个“家”，但是并不是每个家庭都是幸福的，每个孩子都是快乐的。下面我们听这样一个故事。放录音。听了这个故事，你有什么感想？老师这儿有两个问题：1.丢丢有家吗？2.丢丢的妈妈爱他吗？先由学生小组讨论，然后再回答那么丢丢的生活是否任其命运的宰割？（不是）我们替他想个办法，帮他早日走出不幸命运的阴霾。（依法维

7、权）师：丢丢的故事，一是为了反衬出“家”的温暖；二是为说明父母抚养孩子不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁。两个问题也是有目的的：第一个问题是对“家”概念的运用，让学生用刚才的结论来分析丢丢有没有“家”，这是承上。第二个问题是启下，由学生自己分析出爱是什么？爱是一种责任。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(

8、4)hoursofoperationmostofYibincitybusline