必修一第3课王秀娟

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1、伊春市友好三中高一历史导学案编制人：王秀娟审核人：王秀娟授课日期：9月10-12日姓名：班级：编号：3号课题：必修一第一单元第3课古代政治政制的成熟【课标要求】列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。【三维目标】1.知识与能力：（1）识记：三省六部制的确立及演变；秦汉选官制度和科举制；秦汉、隋唐、明清监察制度的内容。（2）理解：1）如何理解三省六部制的确立标志着中国古代政治制度的成熟？2）科举制作用的变化；3）正确评价古代的监察制度。2.过程与方法:（1）通过学案导学，提出问题，设置历史情景，引导学生探究问题，培养学生自主学习的能力。（2）借助多媒体提供相

2、关史料，设置问题情境，引导学生进行探究，充分调动其积极性。（3）通过认识古代政治制度的演变，培养学生一分为二看待历史问题的方法。3.情感态度与价值观:（1）通过三省六部制的学习，借鉴其长处，做到古为今用。（2）通过学习，认识到科举制度是中国对世界人才选拔制度的突出贡献，从而鼓励学生努力学习，不断创新。【重点、难点】重点：三省六部制、选官制、监察和谏议制的演变过程 难点：如何评价科举制，分析汉唐以来政治制度的基本特点。监察与谏议制度。【知识链接】奴隶社会封建社会分封制皇帝制内外服制宗法制中央集权制三公九卿制礼乐制郡县制王位世袭制【学法指导】阅读导学案，了解课程、学习目标、结合学

3、指导阅读教材，梳理知识、按照导学案上的要求完成了解，背诵，分析理解并记录下存在的问题的任务，完成导学案过程中要抓住规律，尤其重视政治制度演变的表现和特点。【学习过程】一、三省六部制的确立及其演变（A）级了解1、汉代（萌芽）秦朝丞相位高权重，到汉武帝时期，设立“中朝”，与丞相制衡。到东汉时期逐渐形成了尚书台，取代三公的权利。魏晋南北朝时，尚书台改称尚书省，又新设立中书省和门下省，但职权分配还没定型。（B）级背诵理解2．隋唐(确立)(1)三省职责：①中书省负责-起草诏令②尚书省负责-执行，下设：吏、户、礼、兵、刑、工六部。4③门下省负责-封驳审议(2)作用：①三省之间既相互牵制，

4、又互为补充，分工明确，提高了办事效率②完整的相权被分割，避免了权臣独揽大权，有利加强皇权。3．宋朝(发展)(1)措施：①三省长官基本不参与政事，另设置“中书门下"，作为宰相的办公机构，其长官是宰相。②枢密院掌管军权。③财政则归度支、盐铁、户部三司掌管，三司的长官三司使又称为“计相”。(2)作用：分割相权，强化了皇权。4、元朝：废除三省，实行一省制，只设中书省。中书省的长官为左、右丞相和平章政事，是元代的宰相。六部也归入中书省。（C）级理解运用【探究1】阅读下列材料，回答问题。材料图一图二问题：材料中，从图一到图二反映了中央官制的设置有何重大变化？这一变化产生了怎样的影响？变化

5、：由秦朝三公九卿制变为隋唐三省六部制。影响：三省分工明确，提高了办事效率；削弱了相权，加强了皇权。（B）级背诵理解二、选官制度1．战国时期：已经开始用军功授爵的制度替代西周以来贵族的世袭制。2．汉武帝时期：实行察举制和征辟制。前者是让各郡国每年向国家推荐人才，后者是中央和地方官府向社会征聘人才；东汉末年，察举制逐渐演变为九品中正制。3．隋朝：隋文帝规定每州每年贡士三人，后又分设各种不同科目推举人才。隋炀帝时设进士科，以试策取士。4．唐朝：科举制到唐代日臻完善，成为中央统一定期、分科、举行的考试选官制度。（C）级理解运用【探究2】阅读材料回答问题（卢商）早孤，家窭（jù，贫寒）

6、困，能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。——摘自《新唐书》列传第一百七问题：材料反映中国古代选官制度发生了怎样的变化？对当时社会政治有何影响？（8分）科举制取代九品中正制。打破了世家大族的特权垄断；扩大了封建政权的统治基础；提高了官员的文化素质。（B）级背诵理解三、监察与谏议1．监察制度：（1）从战国时期开始，官员监察制度便确立起来。（2）汉武帝为监察郡国长官而专门设立十三州刺史，成为地方的专职监察官员，而这些刺史就统属于御史府。4（3）明清时期监察制度达到顶峰。在中央，既设有都察院，设立监察御

7、史，又设有六科给事中，与六部相对应。在地方，省级最高机构还专门设有负责监察的按察使司。2．谏议制度：隋唐时期正式确立了三省六部制，其中门下省就负责审议和封驳。到宋代还出现了独立的谏官机构——谏院。（C）级理解运用【探究3】按唐制，中男(男丁16岁以上至21岁为中男)不服兵役，成男(男丁22岁以上为成男)才服兵役。某次，封德彝提出中男服役的建议，得到太宗许可。但是，魏征不肯签署文件，并指出这是竭泽而渔的做法。最终此握议没有通过。据此，你认为魏征供职于()A．尚书省B．中书省C．兵部D．门下省（D级）深化理