关于适应体育教学实施引入中学体育课程相关研究

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1、关于适应体育教学实施引入中学体育课程相关研究导读：现在请大家一起欣赏本篇文章体育和学生专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。摘要：特定的社会背景下，教学实施应融入不时期大环境下的中学体育课程中.随着体育实践和理论的不断丰富发展以及体育国际化交流水平的提高，适应体育概念也逐渐植入我国体育理论中.以文献法为主要研究方法，通过对适应体育概念、领域目标介绍及中学体育课程相关分析，对适应体育教学实施引入中学体育课程进行指导，促进课程中对学生体育权利保障.研究认为：中学体育课程应引入适应体育教学实施

2、，促成高度个性化的体育活动，强调尊重个体差异性，保障学生体育权利的获得.关键词：适应体育体育体育和学生论文格式是一套强调动作问题的发现、评估和矫正治疗的知识体系[2].其三方面特征表达出适应体育对于体育课程教学环境改善、教学意识升华的积极作用.1。2适应体育的领域目标将适应体育教学原则引入体育课程中，何指导和评价体育课程教学成为关键性问题.Sherrill提出适应体育的9个领域目标（表1）.领域目标预示着前进的方向、过程的指导、以及结果的评价，通过以下9方面内容以使教师教学过程设计、课程执行、课后评价等过程中充分

3、了解体育课程的质量.2中学体育课程的相关分析2。1中学体育课程的重要性分析中学阶段是学生生长发育的关键时期，是身体器官功能增强的重要阶段，是心理健康培养的最佳节点.体育课程对于中学生的有益表现有以下方面：其一，身体素质.体育课程的基本功能性于对身体素质的提高，通过多种形式的体育锻炼能够促进学生力量、速度、耐力、柔韧、灵敏、平衡及神经系统等机能的提高，从而加强个人体质水平.其二，心理健康及社会适应能力.体育手段被称为社会的减压阀，而对于学生来讲，体育课程是繁重的学习压力下的放松和合理宣泄.参与体育活动过程中培养了学

4、生组织管理能力、竞争意识、集体主义观念、吃苦耐劳精神等.其三，为下一阶段的体育学习奠定基础.体育课程每个教育阶段的角色是有变化的，当学生从初中升入高中，或者从高中升入大学，体育课程其生活中的重要作用也是逐渐凸显.通过中学体育课程的学习，建立起自的体育爱，为丰富生活，感知生活提供了途径.2。2中学体育课程中出现不公平的现象当前中学体育教学过程中，体育教师往往出现不仅仅是对于身体、心理、智力有障碍的学生体育歧视情况，还有对于体型肥胖、身体不协调、运动能力过低等运动困难学生产生体育歧视.体本篇关于适应体育教学实施引入中

5、学体育课程相关研究论文范文综合参考评定下度:优秀选题育课程主导者的内心拒绝和外部环境限制等素使得这些学生不能参与到体育课程中，无法使他们享受与其他学样的体育愉悦氛围.体育课程作为学生体育权利的具体表达形式一，实际教学过程中能否保障体育课程具有的功能性作用到学生产生正向作用，是体育工应该解决的问题.将适应体育教学实施引入到体育课程中，对于体育练习障碍学生释放体育学习热情、促进身心健康、树立正确而积极的价值观念显得尤为必要.体育课程作为教育手段的体现形式一，不是体育技能的复制课，体育教师此过程中扮演的也是体育技能的传

6、输器，更多的是指导学生掌握技能的时，凸显体育课情感价值.适应体育正是采用高度个性化的体育思维，以最少限制指导思想使学生参与到体育活动中来，满足不类型学生的体育需求.3适应体育引入中学体育课程基本构想体育教学过程中的学生分为资质优异的学生、普通学生和体育学习障碍学生，而大部分的教学对象归属于后两部分.适应体育教学原则的教育对象是学生，以最少的环境限制为主要教学方式，以多种知识体系综合应用来满足学生对体育课程的需求.适应体育经过特殊设计的体育活动，符合体育学习障碍学生身体要求及心理要求，以达到促进身体机能，培养健康心

7、理状态，发展社会人际关系，减少体育课过程中的自卑感等多重目的.由于台湾地区直接引用美国教学经验与教学方法取得了较效应，以我国大陆地区适应体育教学意识引入中学体育课程基本构想参考现阶段我国台湾地区适应体育发展手段.台湾地区主要采用三种适应体育教学方法：（1）摩斯登教学光谱.摩斯登教学光谱的原理是把教学行为看作一连串的决策,教与学的过程是师生作的一连串的决策.光谱的一端是命令式教学形式,命令式是以教师作大多数决策的直接教学法,而连续光谱的另一端的自教式教学形式,却是以学生为主要决策者的非直接教学法.（2）任务分析法.

8、任务分析法教学时首先必须确定最终学习目标,即确定要学习的运动技巧是什,然后配合学生的学习程度需要,分成若干动作来逐步渐进完成学习的目标动作,其原则是由简到繁,从部分到完整的学习方法.（3）修正式教学.适应体育的内涵于教师能适时、适地、适度地调整活动内容,教师不要拘泥于公式化、习惯化、高水平竞技运动规则规定.另外,由于有些残障学生的活动能力受到特殊的限制,为扩大其活动范围,