翻转课堂引入体育教学的价值及实施策略研究

《翻转课堂引入体育教学的价值及实施策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。翻转课堂引入体育教学的价值及实施策略研究　　摘要：随着科技的进步，电子信息领域的技术在人们的生活中已经越发的普及，可以说，只要有人在的地方，科技就在。而在教育教学领域，电子信息技术已经全面进入了课堂，为学生的生活带来了一定的方便。但是在体育课堂上，这些领域的应用却难以见到。尤其是慕课，翻转课堂等形式，在体育课堂几乎不存在。但是这种新型的课堂模式，却更加的适合当前

2、的教育教学。因此，本文就从翻转课堂的实用性及优点来探究如何在体育教学中普及翻转课堂，让新型课堂在体育教学中发挥其应有的作用。　　关键词：体育建设；体育教学；翻转课堂　　引言为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在

3、当今社会，科技成为了第一生产力。因此，在任何领域使用科技都是有必要的。而作为科技摇篮的学校，则更应当享受科技带来的便利。尤其在多媒体教学引入了学校后，更多更先进的课堂模式成为了当前学校推举的主流课堂。在新型课堂中，慕课和翻转课堂是最普遍，最有效的课堂。但是这些新型的课堂却仅仅集中在一些高尖端，高新科目的课程上，尤其是数理化领域。这些领域的课程在当今看来已经非常的完善，但是一些新型的试验性课堂依旧会出现在这些课程上。而�w育课程虽然建立同样较早，但是一直以来不受重视。不要说新型课堂的形式，就是教育改革，也几乎不曾发生过。都采取这老旧的传统

4、体育课形式。而老师在学生的培训上，也都使用兴趣为主的方式，让课堂近乎玩闹。而且体育课程的考试也不够严格，几乎参与就可以通过，而且老师会按照平时的表现进行打分，和技术的关系并不大。而一些专业的体育院校中虽然老师较为严格，能够培养学生的体育能力，但是这种能力却是靠着单纯的苦练来达到的。每天的课程任务量繁重，长久以来对学生的心理，生理都造成了一定的负担。因此，在体育课程上，建设全新的翻转课堂是尤为重要的。尤其是翻转课堂能够让学生更好的掌握体育相关的理论基础，在课堂上，就能够更好的发挥。同时，体育课堂一般伴随着一定的风险性，更好的掌握理论知识，

5、就能更好的防止伤害的发生，一举多得。　　1翻转课堂的概念为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　什么是翻转课堂？简单的来说就是将课堂和家里的内容进行一个调换。传统的课堂形式是在百天的课程中，由老师为学生讲解书本中的

6、知识点，然后晚上回到家，由学生进行作业任务，加深印象。但是这种情况就容易发生一个问题，就是学生在回到家里后一旦发现作业不会做，根本没有地方能够找到人去解答。等到了第二天，学生容易忘记昨天发现的问题，老师如果没有发现，就会产生学生学不到知识的情况。而翻转课堂正好相反，它是让学生在晚上的时候自我学习，然后白天在课堂上来完成作业。这样老师在场就可以在问题出现的第一时间对学生进行解答，让学生在白天能够对昨晚学习的内容进行一个梳理，这样的课堂会大大的提高学生的知识掌握率。　　2翻转课堂的实施　　任何一项课程的设计都需要有一个合理的流畅，在翻转课堂

7、中，将课程分为三个阶段是非常有必要的。首先就是课程开始前的部分，这部分将会分为两个阶段，第一阶段是老师需要对自己所要传授的内容进行一个整理，整理出一个合理的素材库，并且将素材编纂成可学习的材料，这些材料可以尽量的做到广博，涵盖一系列的重要知识点。但是切记不可以是枯燥无味的单纯数据，否则会让学生产生厌倦感，需要适当的增加一些趣味性。然后教师将材料交给学生。学生则需要负责进行材料的自主学习，并将重点进行记忆。在第二部分，需要学生和老师共同完成，由老师为学生布置与昨天学习内容相关的作业，然后由学生进行解答。一旦学生发生了对问题不理解的情况，就

8、要由老师进行讲解。这样可以增加学生的记忆。而第三部分就需要老师独立完成，老师要对学生的上课情况进行总结，来得出自己设计的课程有哪些不足之处，然后在下一课时的时候进行改进。翻转课堂即使对老师的考验，也是对学生