探讨素质教育与汉字教学初探

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1、探讨素质教育与汉字教学初探素质教育与汉字教学初探论文导读：本论文是一篇关于素质教育与汉字教学初探的优秀论文范文,对正在写有关于识字论文的写有一定的参考和指导作用,合生字”、“送字回家”、“找朋友”、“邮差送信”等游戏进行教学，让孩子们在玩乐中不知不觉完成识字任务。　　例如：“找朋友”在教学“妈”字时，我根据合体字的规律，把它们分别制成偏旁部首，独体字两个部分的卡片，发给学生，要求学生用最快的速度边跑边说：“我是‘女’字旁，谁来和我做朋友？”到讲后另一个同学也拿出卡片说【摘要】中国汉字承载着6000多年来的文明，是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。在几千

2、年的发展历程中她以顽强鲜活的生命力，在求变求新中始终保持着自己的表意文字特点。对于已认字的来说，谈起这话题似乎不足为奇，而对于一个小学教育来说，识字教学显得极其重要。作为一名教师该如何面对“识字教学”这份责任呢？在创新精神领导人们的今天，只有不断完善已有的教学经验，有所继承，有所突破，才会取得好的效果。　　“创新”是时代的主题，识字教学上的“创新”就是把枯燥无味、抽象、难于理解、难于认识的汉字，变成学生在轻松愉快的“生本”环境中掌握知识，掌握汉字规律，减轻学生负担，培养创新能力，保持孩子们强烈好奇心和旺盛的求知欲的一种教学策略。　　【关键词】识字教学

3、；素质教育；创新　　QualityEducationandtheChineseCharacterTeaching　　YinZhan-mei　　【Abstract】Chinesecharacterscarryingthe6000yearsofcivilization，isthecrystallizationoftheoftheChinesenationandthepricelesstreasures.Hertenaciousfreshvitalityinthecourseofdevelopmentforthousandsofyearsinchangea

4、ndinnovationhasalaintainedtheideographiccharacteristics.Forliterateadultstotalkaboutthistopicseemstobesurprising，foraprimaryeducation，literacyteachingisextremelyimportant.Literacyteachingthatresponsibilityasateacherhoprovetheexistingteachingexperienceandhasinheritedabreakthroug

5、h，eofthetimes，literacyteaching"innovation"isdull，abstractanddifficulttounderstand，difficulttorecognizeChinesecharacters，beestudentsinarelaxedandhappy"lifeinthisenvironmentequippedasterChinesecharacterslaethod.　　【Keywords】Literacyteaching；Qualityeducation；Innovation　　中国汉字承载着6000

6、多年来的文明，是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。在几千年的发展历程中她以顽强鲜活的生命力，在求变求新中始终保持着自己的表意文字特点。对于已认字的来说，谈起这话题似乎不足为奇，而对于一个小学教育来说，识字教学显得极其重要。作为一名教师该如何面对“识字教学”这份责任呢？在创新精神领导人们的今天，只有不断完善已有的教学经验，有所继承，有所突破，才会取得好的效果。　　“创新”是时代的主题，识字教学上的“创新”就是把枯燥无味、抽象、难于理解、难于认识的汉字，变成学生在轻松愉快的“生本”环境中掌握知识，掌握汉字规律，减轻学生负担，培养创新能力，保持孩子们强烈好奇

7、心和旺盛的求知欲的一种教学策略。　　针对小学生天真活泼，爱唱爱跳，思维活跃的年龄特征，我们应不失时机地利用孩子智力发展的最佳时期，积极挖掘教材素质教育与汉字教学初探论文资料由.提供,地址.本身所蕴含的创新因素，把快乐引进课堂，让孩子们通过积极参与，深切感受到有趣游戏的快乐，思维创新的快乐，互相帮助的快乐，获得成功的快乐……在教学实践中，为了让孩子能在短期内大量识记，扫清认读障碍，更为了让孩子“人生识字聪明始”，我学习和借鉴了许多“创新识字”的策略，力争营造出一种自主、合谐、合作、创新的新型识字教学情境。　　现将我的几点做法总结如下：　　1.快乐游戏法

8、　　心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”游戏是儿童的天堂，可以满足他们好玩好动