探索幼儿爱心教育初探

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1、探索幼儿爱心教育初探幼儿爱心教育初探论文导读：本论文是一篇关于幼儿爱心教育初探的优秀论文范文,对正在写有关于幼儿论文的写有一定的参考和指导作用,当今的幼儿大多数是独生子女，独生子女所处的特殊环境，使得大多数幼儿久而久之无意中形成了以自我为中心，只知获取，不懂给予，众人为我的心理倾向。他们敬爱之心、友爱之心、同情之心缺乏我曾做过这样的小实验：趁幼儿没注意时，几把小椅子，然后请小朋友们经过这几把小椅子，观察他们有怎样的言行表现？结果情况是：大多数幼儿像没看见一样走过去或跨过去，有的幼儿自言自语：“椅子倒了……”有的则指

2、着椅子告诉同伴或老师：“那几把椅子倒了！”可就是没有一个幼儿主动去扶起它。这使我联想到亲眼所见一事：妈妈拿了两个苹果，孩子一个，自己一个，可孩子偏偏要两个，无论怎样哄也不给妈妈吃；父母的溺爱使孩子缺乏爱心。不少父母看上去很爱孩子，但他们的做法不是理智的爱，而是溺爱。据家教报登载目前独生子女家庭中溺爱成型为家庭教育中的主要类型，父母宁愿把已经盛入自己碗里的菜再拣出来给孩子，也不忍心对孩子讲：“你已经吃得很多了，这最后一块应该给干活最辛苦的爸爸吃。”妈妈病愈刚回到家，对吵着要妈妈抱的孩子也不曾说一声：“妈妈很累，你能把

3、椅子移过来让妈妈靠一靠好吗？”父母包办吃穿用玩有求必应，孩子要什么给什么。有些家长害怕自己孩子摔着、碰着或被其他孩子欺负，平日不让他出门与小朋友玩，使孩子变得任性、自私、孤独、易发脾气而又无能，只知享受和索取，不知付出和奉献。在这些独生子女身上，不要说爱祖国、爱集体、爱同伴就连爱自己的父母感情也表现得很淡漠，人之初性本善。每个人最初都拥有爱心，只是在成长的过程中，生活的环境和受到的教育不同，人的品行也发生了变化。幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期，关键是怎样正确引导和培养。人们都看过这样一个公益广告：“妈妈，洗

4、脚。”可以看出，孩子们是渴望爱心教育的，爱心教育应从娃娃抓起。爱心教育是幼儿园教育活动中的一个永恒的话题，也是对幼儿进行素质教育的一项奠基工程。爱心教育的实施对幼儿一生的健康发展，起着推动性的作用。幼儿园是孩子生活的大集体，环境的影响和教育对他们极其重要。作为老师要注重日常生活的教育，从孩子身边的点滴小事做起在日常生活中利用各种教育契机有目的、有计划地对幼儿进行“爱心”行为的教育，把“爱心”行为教育贯穿于幼儿生活以及各项活动中，使幼儿学会在享受爱的同时，也懂得自己如何付出爱，如何使他人接受自己的爱，以及学会关心、帮

5、助他人；理解、尊重他人；主动示爱；爱护动植物及自己的物品，使其成为具有爱心、乐于助人、德才兼备的人。这里，我谈几点幼儿爱心教育的初浅认识和作法。　　1.在区角中培养幼儿的爱心意识　　对于幼儿来说对他们进行简单的说教是行不通的，而孩子们知道要去爱别人而往往不知道如何去表达，我们就融教育于活动之中。如“小小医院”游戏小朋友们都想做医生和护士。怎么办？经过讨论，幼儿说：“我今天做过了，明天就让给别人做。”游戏开始时小朋友们围在一起商量角色的分配，没有争吵，一会儿，大家都去扮演自己所喜欢的角色了。游戏开始了“医生”看病，一

6、问，一听再开好药就好了而护士打完针也算完事了。游戏评价时我们就此展开了医生和护士应该怎样对待病人的讨论，这时小朋友叽叽喳喳地讲开了自己的生活体验，说医生要关心病人，问问病人哪里不舒服，叫病人别着急，吃了药就会好的，护士打针时动作要轻一些，还要安慰病人，打针是不疼幼儿爱心教育初探由.收集,如需论文可联系我们.的，不要哭，打完针病就会好的等等。在以后的活动中“医生”和“护士”就特别爱护关心“病人”了。在玩娃娃家中，幼儿经过一直以来的爱心意识的培养。当“爸爸”“妈妈”的幼儿对“娃娃”很关心，（这是他们已有的经验），而“娃

7、娃”却表现出任性、不听话。我看了以后就问幼儿爸爸妈妈好不好，幼儿异口同声都说好，我问那我们应该怎么做呢？孩子们都说了自己的体验，说爸爸妈妈下班回家给他们拿拖鞋，给爸爸妈妈倒杯茶，念首儿歌给爸爸妈妈听等等。从那以后娃娃家里可热闹了，“爸爸”“妈妈”和“娃娃”相互关心。让孩子在游戏中去体会爱，只有体会到爱才会回报爱，过了不久听不少家长反映孩子虽然还小但一下懂事了很多。我想幼儿在区域活动中玩游戏时学会了去关心、去爱护，同时他们也把这种宝贵的爱心带到了生活中去，孩子就在游戏中得到爱心的培养。　　在饲养角活动中，我强调了饲养

8、角内的小动物需要我们小朋友来关心、照顾。我还每天请两名幼儿当“小小饲养员”让幼儿去喂养小动物。记得一次因小朋友喂金鱼时放食物太多了，一条小金鱼死了，对此展开了讨论：小金鱼为什么会死？小朋友说出了自己的看法：小朋友没有照顾好，要细心的关心爱护它们，动作要轻轻的……经讨论孩子知道了自己做得不够的地方，孩子们更加关心、爱护饲养角中的小动物。在这里小朋友学会了给予爱