语文课题结题报告.docx

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1、语文课题结题报告一、课题的提出.1、课程标准提出义务教育阶段应该完成400万字的阅读任务，其中小学阶段应该完成145万字。根据课程标准的精神，丰富语文积累，培养课外阅读能力，从而全面提高学生的语文素养和综合素养。2、通过课内拓展阅读，扩大课外阅读量，培养学生良好的语感，提高听说读写的能力，陶冶情操，培植人文精神，积淀民族文化。二、课题提出的依据。1、受应试教育的影响，课堂教学中，老师往往局限于教材的繁琐分析，有些家长更愿意让孩子做各种各样的试卷，不愿让他们读课外书。2、课程标准规定小学阶段完成145万字的

2、阅读任务。实验的基本目标是通过教材建设，制定课外阅读规划，加强课外阅读指导，使课标中关于课外阅读的要求落到实处。三、课题研究的意义1、进一步研究并掌握当前小学语文课外阅读的体系，拟订各年级各年级课外阅读的培养目标。2、探索课外阅读的基本原理，基本途径和基本经验。3、探索课外阅读与语文教学活动的关系，研究课外阅读的模式。4、研究课外阅读对学生成长，认知的作用，培养学生课外阅读的能力。5、通过本课题的实验，推进我校小学语文教育素质化，促进儿童全面素质的提高。四、课题研究的内容1、课外阅读的基本原理，基本途径。

3、2、课外阅读的基本特征以及课堂教学，模式的探索。3、课内外阅读的相辅相承。4、课外阅读的方法探索。5、创造性课外阅读教学。五、课题研究的方法1、文献法。2、调查法。3、问卷法。4、检测法。5、比较法。6、综合法。六、课题研究的步骤1、加强学习培训，提高理论认识。课题研究工作能够顺利进行，关键靠教师，因此，加强语文教师的培训与学习是重点。从课题申报立项开始，我们就组织教师认真学习开题报告，查阅相关资料，根据课题整体情况，积极撰写学习笔记，通过不断的学习培训，使实验教师的现代化教育理论知识，逐渐丰富，科研水平

4、逐步提高。在课题研究过程中，我们经常组织教师进行一些知识和科研阅读知识竞赛。以便让教师的课外阅读储量不断注入活水源头。2、重视课题管理，规范课题行为。根据扬州市课题组管理的规定，我们非常重视课题的管理工作。在流程上按照“开提论证——中期评估——结题鉴定”来实施。在研究过程中，我们做了如下要求：（1）课题组例会制度我们课题组定期召开课题会议，进行有关课题实验的学习，交流工作中的做法以及自己的收获。（2）坚持课题月报制度在每个月底，课题主持人将对本月所所做的额工作以及收获体会，填写月报表。（3）填写《课题实验

5、手册》根据学校教科研管理的额规定，课题组要求每一位实验教师认真填写《课题实验手册》，一般在学期初填好计划（本学期个人研究打算），中途填好专题研讨课例或活动方案，学期末做好小结，撰写实验论文。七、课题研究的大体框架。1、制定课外阅读规划。根据本校的具体实际制定切实可行的课外阅读规划，从课外阅读的目标、阅读内容、阅读总量、阅读活动、阅读文体等几方面拿出明确而具体的计划和措施。2、创造条件促进“读”。（1）课内阅读延伸。（2）允许在“早读”或“自习”时翻课外书报，每周抽出一小时，集中进行课外阅读的指导。（3）布

6、置作业以启发学生理解书报中的有关内容情节，学习其中的方法为主，从而增加课外阅读的兴趣。（4）推荐读物与传观读书笔记并重。教师一定要做好书刊导读工作，利用图书资源，广泛开展阅读。3、介绍方法，引导“读”。结合阅读教学，介绍一些行之有效的读书方法。如：选读法、浏览法、精读法、摘读法。4、开展活动强化“读”。（1）谈天说地三分钟，每节语文课开始，以名人名言，新人新事物等为内容进行口语交际。（2）开展课外阅读竞赛。展评优秀读书笔记，读书与征文有机结合。（3）举办各种语文活动，如“成语擂台赛”，“古诗文朗诵会”等。

7、八、课题研究的实验步骤及日程安排。(一)实验步骤1、成立课题研究组，议定课题，制订方案，明确分工。2、完成课题前期的调查、论证工作，向市教委立项申报。3、课题组成员集中讨论教学方案，开展一人一课活动，落实方案。4、开展阶段性的测试工作，撰写实验报告和论文。5、汇总材料，完成实验总结，迎接结题验收。(二)日程安排3、2002.2——2003.2实验、明确要求。4、2003.2——2003.4初步总结。5、2003.5——2004.12归纳模式。九、课题研究的初步成效(一)成果归类：课题研究三年来，我们取得了

8、丰硕的成果，现归类如下：1、超额完成了小学阶段的课外阅读任务。课程标准提出了小学阶段应该完成课外阅读145万字，实施这一课题以来，我校学生超额完成了课外阅读量。2、基本确定了各年级的课外阅读内容。经过课题组成员的反复研究和从实践中的反馈调整，我们按年级规定了课外阅读的内容，有步骤，有计划，有系列地指导学生的课外阅读，丰富学生的积累。3、教会学生课外阅读的方法。通过课题实验，我们教会学生许多行之有效的方法，如选读法、浏览法、精读