语文课题结题报告

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1、语文课题结题报告　　一、课题的提出.　　1、课程标准提出义务教育阶段应该完成400万字的阅读任务，其中小学阶段应该完成145万字。根据课程标准的精神，丰富语文积累，培养课外阅读能力，从而全面提高学生的语文素养和综合素养。　　2、通过课内拓展阅读，扩大课外阅读量，培养学生良好的语感，提高听说读写的能力，陶冶情操，培植人文精神，积淀民族文化。　　二、课题提出的依据。　　1、受应试教育的影响，课堂教学中，老师往往局限于教材的繁琐分析，有些家长更愿意让孩子做各种各样的试卷，不愿让他们读课外书。　　2、课程标准规定小学阶

2、段完成145万字的阅读任务。实验的基本目标是通过教材建设，制定课外阅读规划，加强课外阅读指导，使课标中关于课外阅读的要求落到实处。　　三、课题研究的意义　　1、进一步研究并掌握当前小学语文课外阅读的体系，拟订各年级各年级课外阅读的培养目标。　　2、探索课外阅读的基本原理，基本途径和基本经验。　　3、探索课外阅读与语文教学活动的关系，研究课外阅读的模式。　　4、研究课外阅读对学生成长，认知的作用，培养学生课外阅读的能力。　　5、通过本课题的实验，推进我校小学语文教育素质化，促进儿童全面素质的提高。　　四、课题研究

3、的内容　　1、课外阅读的基本原理，基本途径。　　2、课外阅读的基本特征以及课堂教学，模式的探索。　　3、课内外阅读的相辅相承。　　4、课外阅读的方法探索。　　5、创造性课外阅读教学。　　五、课题研究的方法　　1、文献法。　　2、调查法。　　3、问卷法。　　4、检测法。　　5、比较法。　　6、综合法。　　六、课题研究的步骤　　1、加强学习培训，提高理论认识。　　课题研究工作能够顺利进行，关键靠教师，因此，加强语文教师的培训与学习是重点。从课题申报立项开始，我们就组织教师认真学习开题报告，查阅相关资料，根据课题整体

4、情况，积极撰写学习笔记，通过不断的学习培训，使实验教师的现代化教育理论知识，逐渐丰富，科研水平逐步提高。在课题研究过程中，我们经常组织教师进行一些知识和科研阅读知识竞赛。以便让教师的课外阅读储量不断注入活水源头。　　2、重视课题管理，规范课题行为。　　根据扬州市课题组管理的规定，我们非常重视课题的管理工作。在流程上按照“开提论证——中期评估——结题鉴定”来实施。在研究过程中，我们做了如下要求：　　(1)课题组例会制度　　我们课题组定期召开课题会议，进行有关课题实验的学习，交流工作中的做法以及自己的收获。　　(2

5、)坚持课题月报制度　　在每个月底，课题主持人将对本月所所做的额工作以及收获体会，填写月报表。　　(3)填写《课题实验手册》　　根据学校教科研管理的额规定，课题组要求每一位实验教师认真填写《课题实验手册》，一般在学期初填好计划(本学期个人研究打算)，中途填好专题研讨课例或活动方案，学期末做好小结，撰写实验论文。　　七、课题研究的大体框架。　　1、制定课外阅读规划。　　根据本校的具体实际制定切实可行的课外阅读规划，从课外阅读的目标、阅读内容、阅读总量、阅读活动、阅读文体等几方面拿出明确而具体的计划和措施。　　2、创

6、造条件促进“读”。　　(1)课内阅读延伸。　　(2)允许在“早读”或“自习”时翻课外书报，每周抽出一小时，集中进行课外阅读的指导。　　(3)布置作业以启发学生理解书报中的有关内容情节，学习其中的方法为主，从而增加课外阅读的兴趣。　　(4)推荐读物与传观读书笔记并重。教师一定要做好书刊导读工作，利用图书资源，广泛开展阅读。　　3、介绍方法，引导“读”。　　结合阅读教学，介绍一些行之有效的读书方法。如：选读法、浏览法、精读法、摘读法。　　4、开展活动强化“读”。　　(1)谈天说地三分钟，每节语文课开始，以名人名言，

7、新人新事物等为内容进行口语交际。　　(2)开展课外阅读竞赛。展评优秀读书笔记，读书与征文有机结合。　　(3)举办各种语文活动，如“成语擂台赛”，“古诗文朗诵会”等。　　八、课题研究的实验步骤及日程安排。　　(一)实验步骤　　1、成立课题研究组，议定课题，制订方案，明确分工。　　2、完成课题前期的调查、论证工作，向市教委立项申报。　　3、课题组成员集中讨论教学方案，开展一人一课活动，落实方案。　　4、开展阶段性的测试工作，撰写实验报告和论文。　　5、汇总材料，完成实验总结，迎接结题验收。　　(二)日程安排　　1、

8、——成立课题组。　　2、——开题、评审、修改。　　3、——实验、明确要求。　　4、——初步总结。　　5、——归纳模式。　　6、——汇编成册，成果展示。　　九、课题研究的初步成效　　(一)成果归类：　　课题研究三年来，我们取得了丰硕的成果，现归类如下：　　1、超额完成了小学阶段的课外阅读任务。　　课程标准提出了小学阶段应该完成课外阅读145万字，实施这一课题以来，我校学生超额完成了课外阅