人本主义教育理念在英语教学中的作用

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1、人本主义教育理念在英语教学中的作用摘要：现在传统的教学理念已经跟不上时代的步伐，教育对国家来说是非常重要的，因此，要重视教育，让教育为社会做出更大的贡献。现代社会是一个全球化的时代，特别是英语在人们的生活中起到重要的作用，现在的英语教学主要是教师在起着主导的作用，学生地自主意识不强，这样的教学是无法调动学生的积极性的，还会产生负面影响，学生的创新能力受到限制，因此应该对现阶段的英语教育进行改革，应该充分考虑人本理念，将人本理念融入到英语教学中去，使学习的氛围更加愉快，让学生主动参与教学，而不是被动的接受。关键词：人本主义；英语教学；

2、教育改革我国的教育还是传统的教育，这种教育模式是以教师为主导的，课堂教学的方式也比较传统，没有新意，学生在课堂上的学习是被动的，学生的好坏是以成绩来区分的，这样就会使成绩差的同学产生自卑的心里，这样的教学方式只会使教育的发展产生停滞，一定要从根本上对教育进行变革，这样的教育就是要以学生为主题，将人本理念与教育相融合，让学生可以学习的更加开心，提高课堂的积极性。1充分发挥教师的主导作用现代的教育有着很多的弊端，其中的一个就是讲授式的教学，这种教学方式就是以教师为主导，让教师在课堂上交会学生知识，但是这种教学方式只会禁锢学生的思维，是不

3、可取的，应该要对学生实施对话式教学，将课堂很好的互动起来，而不是英语教师只是一味的在讲授，不重视学生的理解能力和接受程度，应该与学生很好的互动，将课堂留给学生，学生是课堂的主导者，例如：在身体部位eye，nose,ear,mouth,hand,face等单词教学时，和学生一起做“Touchyourhead”游戏。开始教师先作示范，然后说Touchyournose,学生边听边点自己的鼻子。依次练习nose,ear,eye,mouth,hand,face；重复几遍之后再进行小组比赛；并加大难度，只有当学生听到Pollysays“Touc

4、hyourear”时，学生才可用手摸自己的耳朵，否则算违规，要被“罚”下场，游戏结束，小组违规最少者得胜。这样的课堂就是将学生当做教育的主体，只有有兴趣的教学，才可以让学生更好的学习，从真实的语言环境中得到英语学习的技巧，这样的掌握才是根深蒂固的。2让学生主动参与教学让学生主动参与教学就是把主体地位还给学生，这样学生与教师就是平等的，不会存在教师的地位高，学生的地位低的现象，这样开放式的教学才能够使学生学习舒心，教师教学顺心，家长放心，师生的感情才能更加融洽，在学习的配合度上也能提高，这样就可以顺利的完成教学任务。作为英语教师应该让

5、学生参与到教学中来，教师只是教学的辅助工具，学生才是教学的主题，这样的教学方式才是正确的。在教学的过程中一定要有选择的教学，设计丰富的课堂活动，让全体学生都参与到活动性中来，在活动中加入学习的内容，例如时间观念强的美国人，就可以设计下列题目：(1)WhatdoyouthinkaboutAmerican'sviewpointontime?(2)What'syouropinionontime?(3)Writeatleastfivewordsdescribingtime.(4)DoyouknowsomeChinesesayingsorpo

6、emsabouttime?很显然，一、二两题偏于严肃，而三、四两题则照顾了学生的兴趣和讨论热情。学生可以尽情的讨论，同时也可以将这个讨论看成一种游戏，在游戏中将学习进行下去，这样的课堂是轻松的，因为不同的活动形式可以激发的学生兴趣是不同的，因此，要正确利用学生的兴趣爱好，增加学生的创造能力，只要从小开始挖掘学生的潜力并加以培养，才能够更好的建设人才形社会。在对学生进行知识教育的同时还要重视对学生情感上的教育，这种教育方式可以促进师生和谐，现代的教育，仅仅重视对学生知识的培养，忽略了对学生情感上的关心，很多的学校都重视对学生能力的培养

7、，应该加大对学生情感的重视力度，学生的心理健康是学习的基础，一定要重视学生的情感，让学生以自由的心态来学习，让学生从传统的教学模式中走出来，让英语教学不在成为学生的负担。3自编作业自编作业的这种学习模式就是学生在复习时可以对己有的知识进行巩固，自己出题自己解答，一方面可以巩固知识，一方面可以使知识的积累面更加的广，还可以使学习中的难题得到解决，这种方式就是既要参与知识的整理，还要参与试题的改编，具体分为四个步骤，这四个步骤主要包括：第一；要将知识点进行整理，把有用的知识点都整理到课本上面，及时记录；第二；就是要学生编制知识模块；第三

8、；学生自己编制试题；第四；学生做作业；第五；学生之间进行相互评价。而传统复习课的教学模式是教师整理知识点，教师编制试题，然后让学生做题，教师做分析。可见，在传统的复习课教学中学生始终处于被动学习的地位，而自编作业复习法让学生的主动性得