《合作宝典》教学设计

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1、《合作宝典》教学设计《合作宝典》教学设计一、教学目标1、知识目标：通过教学活动，使学生认识基本的合作方法。2、能力目标：通过活动锻炼同学之间的合作能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。3、情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会合作；并在学习如何与人合作的过程中，学会如何做人。二、教学重难点教学重点：在生活中如何合作的方法。教学难点：培养良好的合作意识。三、教法和学法1．教学方法：情景设计法、活动教学法、案例分析法。2．学习方法：小组合作交流法、自主探究学习法等。四、教学时间：一时

2、五、教学用具六、教学过程（一）问题导入问题一：我们现在是在上，那么，我们怎样上才能发挥最佳效果？设题意图：拉近与学生的距离，减少教师与学生的陌生感，强调上是教师与学生共同参与的结果，从而导入新。问题二：我们怎样合作才能把上的更好？设题意图：进一步启发学生思考，引出新的学习内容。（二）教师讲明本节的教学内容，开始学习新。【宝典一】为他人着想教师简单介绍后，组织活动：找出六位学生分成三组，演练“看谁吃得快”，要求没有参加演练的学生仔细观看演练，然后说说自己观察的结论和体会。设计意图：通过学生演练合作的活

3、动，使学生认识到合作的重要性，帮助学生建立一种良好的合作意识。◆教师进一步提出启发问题：想一想，怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启发？【宝典二】发挥每个人的长处学生先看“实践营地”，然后组织活动：学生按一定的小组讨论：该如何为参加实践营地的同学分工？这样分工的依据是什么？设计意图：让学生在活动中学会分工，同时在分工时充分考虑每个人的长处和优点，分工的原则是有利于每个人发挥自己的长处。教师可根据情况做适当的补充说明。【宝典三】尽自己的责任教师引导学生看“常彬彬的苦恼”提问：中的常彬彬为什么苦恼？你

4、能帮帮他吗？学生活动：让学生根据问题充分发言，找出问题所在，提出解决办法。设计意图：让学生在更广泛的了解有责任心对于合作的重要性，进一步加深对合作的认识。教师进一步引导学生学习本中的讲解。【宝典四】合作有原则教师引导学生看“黄金搭档”提出问题：这种“合作”正当的吗？为什么？对这种现象学生并不陌生，关键是要引导学生认识问题，解决问题。设题意图：要让学生从身边的小事中认识到虽然我们需要合作，但并不是什么都可以合作的，因为合作必须讲究一定的原则：合作必须符合法律规范和道德要求。教师进一步启发：在你的身边，

5、还有那些你认为是不正当的合作？设题意图：在由浅入深地体会了合作要讲究原则之后，进一步认识身边那些不合原则的合作现象，从而加深对合作的认识。（三）续写合作宝典学习了前面的四个合作宝典后，同学们都一定有了很深刻的体会，你还有那些与人合作的妙法？可以讨论并许下宝典。（四）归纳总结活动内容：随教学进程归纳、总结。（见板书）设计意图：体现归纳总结的生成性，突出其自然性。（五）布置作业一、选择题1、合作的作用，以下认识正确的有（）①合作能聚集力量，启发思维　②合作能培养同情心和奉献精神　③合作不利于激发创造性　

6、④合作能大大增加成功的可能A①②③　　B②③④　　①②④　　D①③④2、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。”这句话让我们从中领悟的道理是（）A沙子没有石子硬　　　　　B任何事业的成功，都需要良好合作混凝土比花岗岩硬　　　　D凡是合作，都能成功3、我们在学习上既有合作，也有竞争，要想处理好自己与他人的关系就应该（）①学会欣赏他人　②发现别人的长处　③虚心向别人学习　④遇到分歧，赶快躲开A①②③　　B②③④　　①②④　　D①③④二、简答题一只蜜蜂无法度过严酷的寒冬。一群蜜

7、蜂则不同。据说蜂箱中的蜜蜂在过冬的时候，往往要抱成一团，最外面的一层是工蜂，它们拼命地扇动着翅膀，像厚厚的衣服一样，阻隔住外面的寒冷。在这样严严实实地“包裹”之下，里边的温度恒定在13℃左右，舒适如春。被工蜂“包裹”在里边的，不仅有蜂王和雄蜂，还有另外的工蜂。饿了，它们依靠夏天采集起的蜜，获得足够的能量。但它们并不总是在里边呆着，到了一定的时间，它们还需要出，同外面的工蜂“换岗”。从蜜蜂过冬的故事中你获得了哪些启示？附：板书设计