《合作宝典》教学设计

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1、《合作宝典》教学设计  教案：课题《合作宝典》教学目标1. 掌握合作过程中应该注意的问题，以便更好地实现合作。2. 培养和提高自己与他人合作的能力。3. 树立合作意识，积极与人进行交流合作，通过合作解决问题，在合作中不断完善自己，形成良好的合作品质。教学重点掌握一些基本的合作技巧教学难点教会学生真正明白合作的重要性与合作的方法教学方法讨论法、活动探究法教具、实验情况多媒体、1米长的竹棍、勺子、碗、切碎的苹果教师活动学生活动设计意图一、        创设情境，导入新课：播放歌曲《众人划桨开大船》设问;大家听了这首歌曲后有什么启示?  学生交流：合作的力量大，团结就是力量   由学

2、生熟悉的歌曲导入主题，使学生产生一种轻松愉悦之感，很快进入状态   导入语：同学们回答的非常好，在我们的日常生活中就有许多合作的例子。那么，怎样才能使合作的力量更大呢？那就需要我们每位同学掌握合作的技巧。下面我们就一起来探讨合作宝典。投影：合作宝典二、合作交流，探究学习  引导学生完成小活动“看谁吃的快”（准备：四根1米长的竹棍，每根竹棍一端绑一把勺子，用勺子取苹果，每次只能取一片，看哪一组先吃完）  设问：想一想，怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启示？投影：宝典一 为他人着想        选四个小组，每组2名代表，按比赛要求进行，选出优胜组。  学生讨论、交流  1、阅读

3、“实践营地”2、分成若干小组3、讨论该如何为这些同学分工，并说说这样分工的依据     通过活动，让学生切身体会互相配合，为对方着想            过渡语：俗话说，尺有所短，寸有所长，人人都有自己的特点，有自己的长处和短处，合作就是要充分发挥每个人的长处，做到人尽其才，以提高合作者共同解决问题的能力和效率。  设问：假如以小组为单位办一期黑板报，让你做小组长，你们小组将怎样分工，为什么这样分工?投影：宝典二 发挥每个人的长处  投影：教师陈述“常彬彬的苦恼”的文章。投影：宝典三 尽自己的责任讲述故事：“黄金搭档”设问：这种“合作”正当吗？为什么?投影：宝典四 合作有原则 

4、 教师明确：阐述合作的原则，要符合法律规范和道德要求。4、小组之间交流 学生讨论、交流    讨论、交流：为常彬彬出谋划策，解决苦恼 学生思考、交流：不正当，其行为是不诚实的表现，违背了道德要求  学生交流  通过办黑板报的分工，让学生明白合作要各尽所能，各用所长  通过讨论，使学生明白只有每个人都承担起自己的责任，合作才会成功 从反面论证合作的原则   引导学生真正明白这些“合作”的不正当，从而让他们今后不会参与这样的“合作”  设问;在你的身边，还有哪些你认为是不正当的合作？  过渡语：我们的生活离不开合作，在各种各样的合作中，你一定还有很多与人合作的妙招，请续写宝典吧。  

5、教师引导归纳，投影其他与人合作的方法。三、总结反思，拓展升华  今天，我们共同探讨了合作宝典，知道了更好的与人合作首先要为他人着想，要发挥每个人的长处，还要尽自己的责任，必须符合法律规范和道德要求等。老师希望你们能将这些宝典践行于实际生活中，以便更好的与人合作。  学生交流、讨论明确 开放式教学，进一步拓宽学生的思维  引导学生全面掌握本课内容[板书设计]1、为他人着想2、发挥每个人的长处合作宝典 3、尽自己的责任4、合作有原则5、其他合作的方法 第三课时合作宝典教学目标1、知识目标：通过教学活动，使学生认识基本的合作方法。2、能力目标：通过活动锻炼同学之间的合作能力，促成学生把

6、握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。 3、情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会合作；并在学习如何与人合作的过程中，学会如何做人。教学重点：在生活中如何合作的方法。 教学难点：培养良好的合作意识。 教法和学法 1．教学方法：情景设计法、活动教学法、案例分析法。 2．学习方法：小组合作交流法、自主探究学习法等。 教学过程 （一）问题导入 问题一：我们现在是在上课，那么，我们怎样上课才能发挥最佳效果？设题意图：拉近与学生的距离，减少教师与学生的陌生感，强调上课是教师与学生共同参与的结果，从而导入新课。 问题二：我们怎样合作才能把课上的更好？设题意图：进一步启发学生思考，引出新的

7、学习内容。（二）教师讲明本节课的教学内容，开始学习新课。【宝典一】为他人着想教师简单介绍后，组织活动：找出六位学生分成三组，演练“看谁吃得快”，要求没有参加演练的学生仔细观看演练，然后说说自己观察的结论和体会。设计意图：通过学生演练合作的活动，使学生认识到合作的重要性，帮助学生建立一种良好的合作意识。 ◆教师进一步提出启发问题：想一想，怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启发？【宝典二】发挥每个人的长处学生先看“实践营地”，然后组织活动：学生按一定的小组讨论：该如何为参加实践营地