《水调歌头》教学设计3

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《水调歌头》教学设计3　　教学目标:　　1。学会通过想象感悟古代诗词的意境。　　2。通过反复朗读体会情感。　　教学重点:学会通过想象感悟古代诗词的意境。　　教学难点:体会作品表达的人生哲理。　　教学设想：　　本教案以“课程标准”为指导，突出对了学生语文素质的培养。以“情景教学”作为指导的思想，通过善设、再现诗的意境来达到感染学生的目的。采用多媒体辅助教学，增强直观性和感染力，提高学生的学习兴趣，以此激发学生的想象和创造，把课堂

2、延伸至课外，提高学生的语文素养。诗词的朗读和背诵是教学本课的关键。设计了几种新的朗诵方法和教学方法，体现了诗词教学的特点。让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。如：音乐烘托法、绘画激趣法、散文描述法。通过富有艺术感染力的朗读，使学生更深入地了解作品的思想内容，更能体会诗歌所表达的强烈真挚的情感，更能引起他们的共鸣，从而受到思想教育和美好情操的陶冶。　　本课安排一课时完成：学习生字词，查作者相关资料等预习任务要求学生在课前自学完成。　　教学过程　　一、课前三分钟活动　　由一学生讲述童年趣事　　二、前提测评　　

3、找学生讲讲课前查找的有关作者的资料。多媒体展示简介作者生平　　展示以下生字：阙（què）琼（qióng）绮（qi）胜（sheng）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　苏轼（1037－1101）北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵弟弟苏辙，合称“三苏”。为唐宋八大家之一。在政治上属于旧党，但也有

4、改革弊政的要求。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》传诵甚广。　　三、导学达标　　（一）、导入：一年一度的中秋节是中华民族重要的传统节日。历来被列为我国三大传统节日之一。同学们，你们家过中秋有什么习俗吗？古人过中秋喜欢吟诗赋文来抒发自己当时的感受，为我们后人留下许多优美诗篇。　　（二）、初读课文呈现课题：>　　听配乐范读，学生小声跟读。　　1、全班自由朗诵一遍。注意字词的准确读音，　　2、划分朗读节奏

5、　　3、反复、朗读体会情感。(选配古筝曲目《春江花月夜》)　　4、展示朗读技巧，全班模仿配乐范读有感情大声跟读，注意语速、重音。　　5、学生单人配乐朗读，教师点拔。　　6、男生配乐朗读上阙，女生配乐朗读下阙。　　（三）、了解写作此词的背景帮助理解作者的情感。　　苏轼因乌台诗案倍受折磨，被贬黄州。写此词时，作者41岁，除政治不得意外，苏轼兄弟情谊深厚，他与苏辙在颍州分别后已有六年不见了，但无缘相会。时值中秋，苏轼赋词怀之。　　（四）、品味、赏析词的内容。(重点)　　整体感悟：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调

6、整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、展示思考题：笔下的月亮是何形象？诗人由月色的美好想到了什么？表现作者怎样的思想？　　2、听王菲演译这首词的MTV歌曲(http://www。yongfeng529。8u8。com/mtv/mtv-10。htm)在歌中展现画面，　　3、感染学生，引发无穷的想象　　4、学生初步谈感想，鼓励个人独到的见解。　　5、重点赏析　　1、学生说

7、说自己对这首词的理解，2、近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程发挥想象描绘词的意境。（由学生用自己的话来讲述，3、教师点拨难解的字词或投影出来。）4、学生思考、讨论、质疑以下问题：A、这首词中你有哪些问题需要解决的？B、用自己的话说说作者心中的天宫是怎样的？他向往那美好的天宫吗？你认为作者是怎样想的，觉得天上好

8、还是人间好？如果真有天宫的话，你愿乘风而去吗？为什么？C、这首词你最喜欢哪几句？为什么？（欣赏名句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。赏析：人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮也