《美丽的丹顶鹤》教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《美丽的丹顶鹤》教学设计之一　　[教学要求]　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。　　3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。　　[教学重难点]　　朗读、背诵课文，识字、写字　　[教学时间]三课时　　第一课时　　[教学要求]　　初读课文，了解课文大意。能正确、流利地朗读课文。学习生字“遥、却、论、引”，认识两条绿线内的生字，理解由生字组成

2、的词语。　　[教学准备]　　课前搜集一些有关丹顶鹤的资料，生字卡片、教学挂图　　[教学过程]　　一、导入：　　1、出示挂图，你认识图上的鸟儿吗？（板书：丹顶鹤）　　2、理解“丹”　　“丹”指红颜色，因为它的头顶是红色的，所以叫丹顶鹤。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、你了解丹顶鹤吗？　　出示挂图，看图说说丹顶鹤的样子，你觉得这是一只怎

3、样的鸟儿？（板书：美丽的）　　说说丹顶鹤的习性。（学生交流课前搜集资料所得）　　4、齐读课题。　　二、初读课文。　　1、自读，要求：读准字音，读通句子。　　2、检查读书情况。　　（1）卡片认读生字。　　（2）投影出示词语，开火车领读，齐读。　　遥远洁白不论显得传说所以三五成群　　嘹亮脖子嵌着高雅仙鹤旅伴逗人喜爱　　度过无忧无虑第二故乡黄海之滨引吭高歌　　（3）指名分节朗读课文，引导学生评议。　　3、自读课文，划出不理解的词，再联系上下文想想意思。　　4、质疑，交流。　　5、齐读课文，思考课文主要讲了什么？　　三、教学生字：遥、却、论、引　　1、说说你是用什么方法记住这几

4、个字的？　　2、口头组词。　　3、书空笔顺。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4、讨论书写时要注意些什么？　　5、范写，描红，临写。　　6、反馈书写情况。　　第二课时　　[教学要求]　　学习课文内容，有感情地朗读课文，知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。学习本课生字“显、传、所”。　　[教学准备]生字卡片、投影片　　[

5、教学过程]　　一、复习导入。　　1、复习生字。　　2、齐读课题。　　二、师引读第一段：冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤——（生读下去）　　三、学习第二段：　　1、出示图片，看图说说丹顶鹤的样子。　　2、出示句子：丹顶鹤（），显得很美丽。　　3、课文是怎么写的呢？一起看第二段。　　4、自由读，思考：课文围绕什么来写丹顶鹤的美？　　板书：色美　　5、再读，边读边找出表示颜色的词，并在下面打上“△”。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关

6、农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　6、交流，师在投影片上点出词语“洁白、黑、红宝石、鲜红鲜红”　　7、指导读好，注意体会丹顶鹤的颜色美。（指读—评议—齐读）　　8、看图，再说说丹顶鹤的美。（指名说—评议）　　9、再读，边读边想象。　　10、练习背诵。　　四、学习第三自然段。　　1、自读，思考你读懂了什么？　　2、指名读。交流。　　（1）出示：“丹顶鹤很逗人喜爱。”（指名读、齐读）　　（2）你读懂了什么？　　（3）交流：相机出示句子：“丹顶鹤不论……那么高雅”　　抓住“引吭高歌”“展翅飞翔”“高雅”体会丹顶鹤的姿态

7、美。　　板书：姿美　　（4）指导读好，边读边想象。　　相机出示句子：“它的腿长……也长”　　指名读，体会丹顶鹤的形美。　　板书：形美　　3、指导读好第三自然段。　　4、练习背诵（可配上动作）　　自由练背，指名背，齐背。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　五、带着对丹顶鹤的喜爱、赞美之情读第二、三自然段。　　六