《美丽的丹顶鹤教学设计》

ID:38643910

大小:13.91 KB

页数:5页

时间:2019-06-16

《美丽的丹顶鹤教学设计》_第1页
《美丽的丹顶鹤教学设计》_第2页
《美丽的丹顶鹤教学设计》_第3页
《美丽的丹顶鹤教学设计》_第4页
《美丽的丹顶鹤教学设计》_第5页
资源描述:

《《美丽的丹顶鹤教学设计》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、《美丽的丹顶鹤》第二课时教学设计教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思。3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:通过对课文的朗读,树立保护动物的意识。教学过程一、复习导入1、同学们,上节课我们认识了一个新的朋友,它是?(丹顶鹤)是什么样的丹顶鹤呢?(美丽)齐读课题2、今天我们接着走进课文去看一看丹顶鹤到底美在哪里。3、出示生字新词,指名读、开火车读。二、学习第二自然段1、出示自读要求:自由读一读第二自然段,想一想这一段是从哪

2、方面描写丹顶鹤的美丽,并圈出表示颜色的词语2、指名回答。(色彩美)3、洁白、黑的、鲜红鲜红丹(颜色的词语)1、比喻句的理解,把丹顶鹤的头顶比作红宝石。(感受丹顶鹤色彩美)对比读:丹顶鹤的头顶是红的。丹顶鹤的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的。2、ABAB式表示颜色词语还有哪些?(火红火红碧绿碧绿金黄金黄雪白雪白)6、朗读感知丹顶鹤的色彩美。点名读、齐读。三、学习第三自然段1、丹顶鹤不仅仅色彩美,它还有其他逗人喜爱的地方,请同学们读一读第三自然段找一找丹顶鹤还有哪些逗你喜爱的地方?2、三个“长”体现出丹顶鹤的体形修长,就像美丽的舞者、模特。(体形美

3、)据统计丹顶鹤的身高有120cm到160cm。3、除了体形美,丹顶鹤还有哪些美丽的地方?“引吭高歌”引:拉长。吭:嗓子。拉长脖子,放开嗓子,大声歌唱。(出示图片、视频)“展翅飞翔”在天空自由自在飞翔(出示图片、视频)指名读感受丹顶鹤的姿态美。丹顶鹤还有哪些优美的姿态,出示图片(翩翩起舞、悠闲散步、水里捕鱼、戏水洗澡)说话练习:丹顶鹤不论是_____,还是_____,都显得那么_____。1、这么美丽高雅的丹顶鹤还有一个美丽的传说,你们知道么?是啊,神仙也愿意和丹顶鹤为伴,所以人们又叫丹顶鹤为“仙鹤”。人们把松树和丹顶鹤画在一起,意味“松鹤延年”,

4、长寿的意思。2、朗读练习,指名读,齐读。四、学习第一、四自然段1、这么美丽的丹顶鹤它们生活在哪里呢?找一找丹顶鹤的第二故乡在哪?(黄海之滨)2、为什么说黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡,它们还有第一故乡么?(遥远的北方)丹顶鹤经过千山万水、长途跋涉来到第二故乡,一路上它们心情如何?(开心、高兴)你是怎么知道的呢?(嘹亮的歌声)指名读感受丹顶鹤愉快的心情。3、出示中国地图。理解黄海之滨。滨;近水的地方。(江苏盐城)每年冬天,丹顶鹤从黑龙江扎龙飞到第二故乡江苏盐城去过冬。(候鸟:天鹅大雁燕子)丹顶鹤在第二故乡过得怎么样呢?(无忧无虑)说话练习:丹顶鹤带着自

5、己的孩子来到这里,它们三五成群,无忧无虑地生活着,它们有的_____,有的_____,有的_____。1、这么美丽的丹顶鹤,全世界只剩下1200只,我们应该怎么办?(保护它们,和它们做朋友,和平相处)有些非法分子却想伤害它们,你想对这些人说什么?五、课后作业搜集资料,看看我国还有那些珍稀动物,它们有什么特点?我们应该怎样保护它们?然后在班上交流。板书设计美丽的丹顶鹤色彩美体形美保护丹顶鹤姿态美传说美课后反思课文写了丹顶鹤的美丽外形、高雅姿态及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性。本文文字优美,将丹顶鹤写得栩栩如生,仿佛呼之欲出,引起读者对丹顶鹤的喜爱

6、,适合朗读、欣赏。文章将保护野生动物的意识渗透于丹顶鹤的描绘介绍之中,于学生潜移默化地受到自觉保护野生动物的教育。教学过程中对学生的朗读指导有所欠缺,以及过渡语稍显生硬,对学生的评价语言过于单调,对整个教材理解还不够深刻,对学生还需更多的关注。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
正文描述:

《《美丽的丹顶鹤教学设计》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、《美丽的丹顶鹤》第二课时教学设计教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思。3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:通过对课文的朗读,树立保护动物的意识。教学过程一、复习导入1、同学们,上节课我们认识了一个新的朋友,它是?(丹顶鹤)是什么样的丹顶鹤呢?(美丽)齐读课题2、今天我们接着走进课文去看一看丹顶鹤到底美在哪里。3、出示生字新词,指名读、开火车读。二、学习第二自然段1、出示自读要求:自由读一读第二自然段,想一想这一段是从哪

2、方面描写丹顶鹤的美丽,并圈出表示颜色的词语2、指名回答。(色彩美)3、洁白、黑的、鲜红鲜红丹(颜色的词语)1、比喻句的理解,把丹顶鹤的头顶比作红宝石。(感受丹顶鹤色彩美)对比读:丹顶鹤的头顶是红的。丹顶鹤的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的。2、ABAB式表示颜色词语还有哪些?(火红火红碧绿碧绿金黄金黄雪白雪白)6、朗读感知丹顶鹤的色彩美。点名读、齐读。三、学习第三自然段1、丹顶鹤不仅仅色彩美,它还有其他逗人喜爱的地方,请同学们读一读第三自然段找一找丹顶鹤还有哪些逗你喜爱的地方?2、三个“长”体现出丹顶鹤的体形修长,就像美丽的舞者、模特。(体形美

3、)据统计丹顶鹤的身高有120cm到160cm。3、除了体形美,丹顶鹤还有哪些美丽的地方?“引吭高歌”引:拉长。吭:嗓子。拉长脖子,放开嗓子,大声歌唱。(出示图片、视频)“展翅飞翔”在天空自由自在飞翔(出示图片、视频)指名读感受丹顶鹤的姿态美。丹顶鹤还有哪些优美的姿态,出示图片(翩翩起舞、悠闲散步、水里捕鱼、戏水洗澡)说话练习:丹顶鹤不论是_____,还是_____,都显得那么_____。1、这么美丽高雅的丹顶鹤还有一个美丽的传说,你们知道么?是啊,神仙也愿意和丹顶鹤为伴,所以人们又叫丹顶鹤为“仙鹤”。人们把松树和丹顶鹤画在一起,意味“松鹤延年”,

4、长寿的意思。2、朗读练习,指名读,齐读。四、学习第一、四自然段1、这么美丽的丹顶鹤它们生活在哪里呢?找一找丹顶鹤的第二故乡在哪?(黄海之滨)2、为什么说黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡,它们还有第一故乡么?(遥远的北方)丹顶鹤经过千山万水、长途跋涉来到第二故乡,一路上它们心情如何?(开心、高兴)你是怎么知道的呢?(嘹亮的歌声)指名读感受丹顶鹤愉快的心情。3、出示中国地图。理解黄海之滨。滨;近水的地方。(江苏盐城)每年冬天,丹顶鹤从黑龙江扎龙飞到第二故乡江苏盐城去过冬。(候鸟:天鹅大雁燕子)丹顶鹤在第二故乡过得怎么样呢?(无忧无虑)说话练习:丹顶鹤带着自

5、己的孩子来到这里,它们三五成群,无忧无虑地生活着,它们有的_____,有的_____,有的_____。1、这么美丽的丹顶鹤,全世界只剩下1200只,我们应该怎么办?(保护它们,和它们做朋友,和平相处)有些非法分子却想伤害它们,你想对这些人说什么?五、课后作业搜集资料,看看我国还有那些珍稀动物,它们有什么特点?我们应该怎样保护它们?然后在班上交流。板书设计美丽的丹顶鹤色彩美体形美保护丹顶鹤姿态美传说美课后反思课文写了丹顶鹤的美丽外形、高雅姿态及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性。本文文字优美,将丹顶鹤写得栩栩如生,仿佛呼之欲出,引起读者对丹顶鹤的喜爱

6、,适合朗读、欣赏。文章将保护野生动物的意识渗透于丹顶鹤的描绘介绍之中,于学生潜移默化地受到自觉保护野生动物的教育。教学过程中对学生的朗读指导有所欠缺,以及过渡语稍显生硬,对学生的评价语言过于单调,对整个教材理解还不够深刻,对学生还需更多的关注。

显示全部收起
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
关闭