《四个太阳》教学设计之四

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《四个太阳》教学设计之四　　　　海勃湾区第五小学张坤　　　　教材简析：　　这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，从课文中我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。　　本篇课文，语言优美，读起来让人感到亲切，适合背诵。　　教学理念：　　1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中收，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探

2、究，增强合作意识。　　2、采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，能主动地读书，让读书成为生活中不可缺少的一部分。　　教学目标：　　1、认识"挂、街"等13个生字。会写"园、团"等6个字。　　2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。　　3、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。　　课前准备：　　四季的图片头饰音乐近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村

3、工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学流程：　　一、创设情境，趣味揭题　　师：（戴太阳公公的头饰）：我是太阳公公，春天、夏天、秋天、冬天我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。　　师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）　　师：有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，还有一个彩色的太阳。（边说边在黑板上用简笔画示意）他想把这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。（板书课题：四个太阳，并读题）这是为什么呢？大家认真读了课文，就会明白了。　

4、　[这一环节的设计目的是用形象的太阳公公出场，亲切又简单的语言，激发学生的学习兴趣，增强形象性，使学生产生好奇感，为学习下文做铺垫。]　　二、尝试学习，整体感知　　1、师（出示四季的图片）让学生说出每个季节的主要特点以用及小朋友们的感觉和需要。　　（如：夏天特别炎热，小朋友穿得特别少，还想吃冰淇淋和西瓜。）　　2、学生分小组尝试学习：学生边讨论以上问题，找一找书中的四季图，然后想一想：假如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。（喜欢画画的同学可为四季画太阳，不喜欢画画的同学可以用语

5、言来描述。）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、小组交流，师评议。　　[这一环节的设计，目的在于通过学生尝试学习，让学生感受太阳的颜色，整体感知课文的内容。并通过小组同学合作交流，培养学生的观察能力、动手能力、合作能力以及倾听能力，让学生体验成功的乐趣。]　　三、学习课

6、文，朗读感悟　　1、师声情并茂地范读课文，使学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。　　2、自由读课文，请小朋友借助汉语拼音读准字间，读通句子。　　3、在文中画出生字，读一读生字，同桌互相交流识记方法。　　4、检查初读效果，生字是否读得正确。　　5、指导学生体会朗读要领。　　（1）指名读第一自然段。　　我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。　　（2）感悟句子意境：　　绿色的太阳，挂在天空，高山、高山、田野、街道、校园，到处一片（清凉）近年来，该市紧紧围绕“全省

7、进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（生感受回答：夏天天气特别热，绿色的太阳，挂在天空，太阳光不那么强烈，而且绿色让人想到绿色的树阴，我们感到特别舒服）　　（3）指导读：你能把你感受到的，用朗读告诉大家吗？　　（4）学生自由练读，小组评议。　　6、你读明白了哪一段，最喜欢哪一段，读给大家听，让学生感

8、悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。　　（1）读第二自然段。　　①理解"金黄色的落叶"与"邀请"。　　师：老师想邀请小朋友一起来唱歌。（师生共同唱歌来理解"邀请"的意思。）　　②"金黄色的落叶"忙着"邀请小伙伴"，让学生即兴表演。扮演"落叶"的同学，去寻找小伙伴。他找到"蚂蚁"、"小鱼"、"小白兔"、"小朋友"……进行口语交际，让学生体会秋天的乐趣。（如："小鱼、小鱼，你好啊！我可以当你的小雨伞，你们快来吧！""真好，真好，这顶小伞真漂亮