《三借芭蕉扇》第二课时教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《三借芭蕉扇》第二课时教学设计之一　　城四小：张强　　　　教学要求：　　1、懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体、生动。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　3、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。　　教学重难点：　　指导学生通过朗读、表演，感受孙悟空足智多谋、英勇善战。　　教学工具：多媒体课件　　教学过程：　　一、导入　　话说唐僧师徒四人为到西天取经，他们一路斩妖除魔、历经坎坷。这一日，他们来到了火焰山，却被它给挡住了

2、去路。这山到底有何威力竟能难住孙悟空，你们想知道吗？　　二、学习课文　　（一）了解火焰山　　1、让我们一起来看画面。（课件出示）　　2、看了之后谁来谈谈你的感受。　　交流　　（火很烈，面积也很大）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、你能从文中找出相应的内容吗？　　指名说　　（课件出示：这山有八百里火焰，……也要话成汁水。）　　4、读这段话说说你从中体会

3、到了什么？　　根据学生的回答点击关键词语（八百里、寸草不生、铜、铁、也）　　5、指导朗读（抓住关键词语，读出环境的恶劣）　　练习朗读　　（二）一借　　1、你们想知道孙悟空是如何一借芭蕉扇吗？　　（课件出示动画）　　2、谁能说一借的过程？　　交流　　3、课件出示文中的一段话（他变做……忙将芭蕉扇给了孙悟空。）　　边读边圈孙悟空动作的词语　　4、交流　　（变做、钻、躲等）　　5、你从这些动作中看出孙悟空是一个怎样的人？　　交流　　（足智多谋）　　6、指导朗读（抓住关键词语）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程

4、，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　练习朗读　　7、引读第三节，了解一借失败。　　（二）二借　　1、课件出示第三节　　2、自读同桌合作（左边的学生找铁扇公主的话，右边的学生找牛魔王的话）　　指名读相关的话　　3、注意提示语，读好一个角色的话，说说为什么这样读。　　自己练读　　指名读　　4、同桌合作上台表演读　　师生共同评议　　5、简单叙述结果　　6、学了二借，你觉得孙悟空是个怎样的人。　　交流（足智多谋、粗心）　　（三）三借　　1、三借又是怎样借的　　根据学生的回答出示图

5、片　　2、出示文字　　指名读　　3、这一仗打的怎样？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（激烈）　　从那些词看出来的？　　（水泄不通、岭动山摇、天昏地暗）　　这些词用了什么修辞手法？　　（夸张）　　这样有什么好处呢？　　交流　　4、齐读　　5、播放录像　　6、孙悟空身上还有什么特点？　　交流　　（四）齐读小诗　　（五）作业　　读《西游记》故事。　　板书：2

6、7三借芭蕉扇　　足智多谋　　孙悟空敢于斗争　　不怕困难　　教学反思　　《西游记》是我国古代一部杰出的长篇神话小说，以唐僧取经的故事为线索，塑造了神猴孙悟空光彩照人的一术形象。孙悟空“三借芭蕉扇”充分表现了孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　课文主要围绕“三借”展开，在教学三借前我先通过图文结合让学生了解火焰山条

7、件很差，要想通过必需得铁扇公主的芭蕉扇；了解孙悟空所担的重任，非得借到芭蕉扇。再此基础上学习三借，这样学生就能帮助学生体会孙悟空的人物性格。三借的教学主要以朗读、表演的形式来体会孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。一借我用了录像和文中的关键动词结合，通过学生有感情朗读来体会孙悟空的足智多谋。二借通过三步朗读，首先同桌合作分别找出文中铁扇公主和牛魔王的话自由朗读。其次指导学生抓住提示语再次练习朗读。最后同桌合作分角色表演这段内容，体会孙