关于中职德育环境研究

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1、关于中职德育环境研究导读：中职德育环境研究是一篇属于环境和学生的论文开题报告模版，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。广西水产畜牧学校吴剑波韦敬文甘晖【摘要】本文以南市中职学校为例，中职德育环境现状分析了环境素对中职生德育的作用机理，探讨了德育环境的不足与中职德育效果不良的关系，试图从改善环境着手来提高中职学校的德育效果，为建立中职德育长效机制提供理论基础.【关键词】德育环境家庭德育环境学校德育环境社会德育环境虚拟德育环境中职德育环境依构成要素划分为社会德育环境、学校德育环境、家庭德育环境、虚拟德育

2、环境四大部分.参考前人的研究结果，笔者选取与中职生德育关系密切的部分环境素作为研究对象，制定研究方案，2006年Il月初至12月底，南市中职学生德育状况进行了一次问卷调查.接受调查的包括广西水产畜牧学校内共有6学校，每学校发出问卷500份.通过问卷调查获得了许多贵的数据，这些数据较为客观地描画了目前中职学生的德育思想状况，显现出家庭、学校、社区教育中中职学生德育方面存的一些问题.回收后，经逐项统计、归纳、分析，现将问卷调查结果比较突出的问题总结及分析下：一、家庭德育环境分析(一)家庭成员的相互关系是孩子成长的

3、最重要环境条件，而亲子沟通是形成良关系的前提调查表明，有48%的学生与父母沟通情况良，还有32%的家庭沟通情况一般，15%沟通少，4%无沟通，这明显不利于孩子成长.父母与子女的沟通是良家庭德育环境的首要条件，子女与父母的沟通情况反映了家庭德育环境的优劣.子女与父母的沟通即是家教，沟通方式和沟通内容是家教的方式和内容.不的沟通情况会导致孩子不的个性.对孩子来说，沟通情况良，证明父母的教育能有效地引导子女，子女的人格能够健康成长.反，对子女的人格成长很不利.本研究结果来说，由于一半多的被调查者家庭成员关系不理想，

4、特别是4%的学生认为与父母间没有沟通，这意味着这些学生背负着家庭问题来上学.管理中发现的一些问题，学生偏执、没有认感、自我封闭或不善于沟通等，这些问题的存非为管理的不力，其根源大多追溯到家庭.此，管理中应采取有针对性的措施来解决这些问题.(二)沟通方式影响家庭德育的效果进一步调查家庭成员的相互关系还以发现，沟通的方式也影响家庭德育的效果.调查表明，发生矛盾时能与父母作交流以父母意见为主的占65%，这属于沟通方式良的情况争吵或赌气的共占35%，这属于沟通方式不理想，这部分家庭的成员关系能不太稳定.父母与子女的沟

5、通是良家庭德育环境的首要条件，而沟通方式决定了沟通的结果.良的沟通方式应是双向的、协商式的.有些父母家教时用讲道理的方式.子女与父母讲理由，意味着双方互谅互让、互相理解.但是以讲道理的方式家教，需要的技巧比较高明.讲得是循循善诱，孩子的反应是心悦诚服，即使有矛盾，也会和父母作良性沟通，能尊重父母的意见讲得不会变为讲大道理、讲空话、老生常谈，孩子的反应是面上不说，心里不服，有时会阳奉阴违.由于心里不服，产生矛盾时会和长辈争论，争不赢时会冷战，赌气不理.有的沟通是属于单向的.父母过度威权，家教使用高压的方式，意见

6、单方向从父母传递给子女或者父母过度溺爱孩子，意见单向从子女传递给父母，这两种沟通方式的结果都不太，最后容易导致争吵或冷战.争吵意味着子女与父母双方互不理解，执一词，父母的教育基本不被子女接受.高压的家教方式比较简单粗暴，完全由父母一方说了算，孩子服也要服、不服也要服.时候能没问题，长此以往，到了青春期时孩子要求独立，对事物有了自的看法，这种家教方式常会导致过度逆反.最大的弊端于以一方意见为主，没有养成良性沟通的习惯，最后双方互不理解，执一词，父母对子女的教育基本不被接受.孩子没学会沟通，社交场合要孤独沉默，不

7、善言辞要唯我独尊，一言堂.调查表明有35%的家庭沟通方式与结果不容乐观.管理中发现有些学生脾气倔强不服管教，或者有些学生嚣张跋扈，有些学生冷漠以对，根源能于家庭环境.(三)交友指导反映的是父母的人际态度，也是对外界环境的认知态度良的家庭德育环境除了内部沟通良，还需要对外良的沟通.由于朋辈关系是影响青少年德性成长的重要素一，交友态度是考察家庭德育状况的一项指本篇关于中职德育环境研究论文范文综合参考评定下度:优质选题标.到了一定年龄，青少年必然要求面向家庭以外，寻找更广阔、更精彩的属于自的世界，而朋友是他们认识外

8、界环境的一道桥梁.但是外环境比家庭环境复杂得多，青少年热情有余、警惕不足，辨别能力不强，容易受不良朋友的蛊惑.父母对子女进行交友指导，反映了父母人际态度开放，子女能较全面地认识外环境，成长将会比较顺利.反，青少年依靠自的本能结识朋友，容易受到伤害.为人父母必须正确认识这一点，注重教会孩子结交朋友的技能，孩子会自勇敢的长大.调查结果表明，25%的被调查者表示没有得到来自父母的交友指导.另一项调查当中发