关于学生在钢琴学习中缺乏兴趣的原因及解决对策

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1、关于学生在钢琴学习中缺乏兴趣的原因及解决对策导读：现在请大家一起欣赏本篇文章孩子和钢琴专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。孔子曾说过，知者者，者乐者.爱斯坦也曾说过：兴趣是最的老师.见，兴趣学习中是不容忽视的.随着社会的发展和物质生活的进步，越来越多的儿童、青少年、加入到学习钢琴的队伍中来，这说明人们的精神生活提高、人们的素质也不断提升.但是这个队伍中，很多孩子学习钢琴都只是机械地模仿，而缺少对钢琴的兴趣.导致这一原是多方面的，下面笔者将进行具体阐述：一、家长的素笔者曾一个

2、著名的钢琴论坛上看到X友发起的投票，只有20%的孩子学习钢琴是主动的、积极的，且每天都坚持其余的那些孩子，不是受到家长的强迫，是受到家长的引诱去学钢琴.其实，5岁孩子对外界具备很强的奇心，很多孩子第一次见到钢琴经喜欢了.这时，果教师能潜移默化地引导孩子由奇转变为兴趣，家长再进行辅助，那样，孩子一定会学.但现更多的家长把注意力放孩子学琴的速度上，逼着孩子赶进度.笔者曾碰到过这样的例子：一位学生学琴还不到两年，家长便要求老师让孩子考五级一位刚学琴的学生家长，老师课堂上讲了四条，上课时学生竟把整本书弹了一大

3、半，手型、节奏、音准错得一塌糊涂一位孩子上课过程中接收速度较慢，老师还没急，家长旁边对孩子又打又骂，弄得孩子哇哇直哭，老师旁边也很尴尬.学习钢琴是一项艰苦的、持久的、脑力和体力的综合性活动，既需要有坚强的、持以恒的意志，又需要有聪明的、举一反三的头脑.但有些家长恨不得孩子一年把有的知识学完，他们仅仅把孩子学习的进度当成目标，对孩子造成了很大的压力，很容易激起孩子的逆反心理，使潜意识里对学琴产生了排斥.这样下去，孩子又怎能对钢琴感兴趣呢？二、教师的素学生学琴中的兴趣培养，与教师的教学有直接的关系，随着学

4、习钢琴队伍的扩大，很多专业、非专业人士也加入到教师队伍中来，这是一个现象，但也带来了很多问题.X上有这样一篇文章：一位曾学生成绩突出而被评为‘优秀’的钢琴教师，给孩子上课要求孩子坐钢琴上时，身体笔直、双手后背，每弹一曲都大声地数着拍子，结束时还要大声说‘完’，然后双手训练有素地时高高抬起、放下、倒背到身后一位刚学几节钢琴课的学生，他的家长说孩子现很害怕进钢琴教室，只要接触钢琴，孩子便说：我很害怕，老师会凶、会骂人，会让我砸琴，我的手指砸得很痛一位学琴快一年的学生却只弹到汤普森第一册的中间，且每条都弹得

5、断断续续，他的家长反映老师每次上课最多只有二十分钟部分老师贪求速度快，力求多吸引家长，招到更多的学生，专门让学生练习考级曲，很多打基础的练习都省了.讲解曲子时，只要求学生把谱弹出来，其他什也不讲.钢琴学习过程虽说较漫长，但当学生把一首曲子完整地弹出来的时候应该是一种自豪、一种享受，而以上几个案例中出现的情况对于天真活泼的孩子的幼心灵是一种摧残，孩子不仅不会对钢琴感兴趣，反而会痛孩子和钢琴优秀论文范文大师的动作、表情、神态、姿势的模仿，从潜意识里提高孩子学习钢琴的兴趣.时，教师还以介绍一些钢琴大师们的闲

6、文轶事，让学生对大师们产生兴趣，进而对学习钢琴产生兴趣.(3)利用竞争的心理.有些孩子喜欢人多的时候表现自，教师以利用孩子的这种心理，用竞争的方式，让孩子们一起观摩，通过参加和观看其他孩子的表演，使感觉到和龄孩子相比，自存的不足以及某些方面的长处，让他们找到自身的优缺点，激发起学习的动力.4．适当的表扬手段.俗话说：孩子都是夸出来的.当孩子表现较的时候，教师和家长以适当给予一些鼓励，通过口头上的表扬和物质上的奖励等方式，使孩子产生继续学习钢琴的信心5．参加社会实践活动.孩子辛苦练习出来的成绩果总是不展

7、示出来，时间一长，他们会失去学习的动力，此，教师以多提供孩子参加演出的机会，锻炼孩子的胆量，提高孩子的自信心，增强孩子今后的学琴动力，提高其心理素质.6．学习过程中要注意音乐术语的运用.教师教学中切不忽视音乐术语的运用，弹奏中强弱、速度的表现或夸张的表现不仅以提高孩子的学习兴趣，还以培养孩子的情感.教师也以把弹的曲子根据音乐术语提示来改编成故事，让孩子去表现、表演.7．欣赏课的适当运用.教师钢琴教学中还以通过集体课的形式进行音乐欣赏，欣赏的内容不仅要有钢琴音乐，还以涉及到优秀的声乐、其他器乐作品，使学

8、生认识到音乐世界的广博，从而开阔视野，提高音乐素养，提升内心情感，增强对音乐的感受力，达到增强学习兴趣的目的.8．视唱练耳能力的培养j德国钢琴教育家齐格勒主张：钢琴教育上要养成‘以心聆听’的习惯.齐格勒认为：许多富有华的演奏家学习钢琴演奏的秘诀绝对不是只靠手指的技巧练习，而是借以心聆听，学生弹奏中要养成用耳朵听音的习惯，弹奏中一定要用心去听，以提高弹奏的效率、质量.见，视唱练耳能力的培养不仅以增强学生弹奏中心、手、U、脑用的能力，还以增强他们弹奏中的情感