关于试论初中语文作文教学的对策

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1、关于试论初中语文作文教学的对策导读：学生和教师方面的论文怎么写。此篇试论初中语文作文教学的对策优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某论文提纲模版会对你的论文写作能有帮助。【摘要】我国现有的教育和考试制度下，初中语文教学中，作文教学的地位十分突出，对于学生来说，要想取得优异的语文成绩必须具备良的写作水平和创作素养.其外，作文写作对于学生语文素养的提高，文字写作技巧的培养等等都具有不估量的作用.写作作为人类表达自我，倾诉情感的一种文字表达，是人们的一种内需要，也是人们对自我、对世界、对生

2、活的一种碰触、认知和对话.无论是对于考试成绩及个人将来的发展，初中语文作文学习和教学都无比的重要，以，我们必须想方设法，采取果断有效的措施来提高初中作文的教学效率，促进学生的全面发展，实现作文教学的有效教学和学习.【关键词】初中语文作文教学对策全面发展针对目前初中语文作文教学低效的现状，我们必须认清形势，找准定位，敢于正视目前的现状，仔细研究出现这种情况的原，然后采取针对性和操作性的措施，提高作文教学的效率，实现优质高效的作文课堂教学.一、了解学情，让学生爱上作文课我们知道，初中生处思想初步成熟的关键

3、时期，其做事的主观性很强，对一切事物都存奇的感觉.但是，果事情对其没有任何吸引力，他们会感到索然无味，打不起精神，更谈不上主动了解和接触了.对于作文的学习也是一样，他们讨厌八股文式的写作，讨厌模版式的创作，这一切对他们来说都是复制化和格式化的生活.要想提高作文教学的效果，首先必须让他们爱上写作文，爱上语文课.这必须老师，走进学生，了解学情，激发学生的学习兴趣，我们知道兴趣是最的老师，只要能对他们产生吸引力，那他们会爱上作文课.以往的中学作文教学大多是格式化的千篇一律式式的复制性教学，毫无关心学生的实际

4、情况，很大程度上禁锢了学生的创作灵感和写作个性.，教师要想改变这种状况必须转变思想，培养学生写写亲眼见、亲耳闻、亲身经历的事情，倡导百花齐放，百家争鸣的写作观念，尊重他们的表达方式和情感流露，这样能激发他们的写作热情，让学生敢于写作，敢于创新，敢于尝试.为了激发学生学习兴趣，教师学生和教师论文提纲模版以从多渠道拓宽写作途径，平时的语文教学中培养作文素养，积累丰富的写作素材.例学习魏巍的《我的老师》时，教师以让学生尝试现场描述，当堂作文，创作关于老师这一类人物的作文写作，培养学生多角度利用课文资源的能力

5、，这样使学们理解了课文内容，有利于背诵，而且提高了学生的写作水平.二、夯实作文基础知识，做到有的放矢对于初中生来说，要想写作文必须拥有一定的文学基础，没有基础，不能创作出优秀的文学作品来，这需要教师教学的过程中，必须从基础做起，夯实学生的作文基础能力训练，做到有的放矢.首先要强化初中生作文的书写训练，训练学生写字规范、让学生作文书写中写的规范、整洁，有顺序.针对初中生错别字多和词不达意的现状，要求他们巩固逐步扩大识字量、努力消灭错别字，时积累丰富词汇，对常用的成语、词语.名言警句必须熟烂于心，实现语言

6、使用的规范化，进行写日记、周记、读书笔记等活动，锻炼学生的写作技巧和能力.日常生活中，进行语文学习的场是无时不有，无处不的，特别是字词的学习，更加容易获取.且随着人们生活水平的不断改善，物质生活水平也不断提高，，教师以有效利用学生身边的媒介引导学生进行词汇积累，词汇的积累是作文创作的基础，只有打牢基础能有进步和突破.三、走出模版教学，创新教学方式我国的作文教学中，不都认的一个事实是学生对作文选等模版优质学生院校论文写作技巧分享30061360的依赖性很强，有时候老师也经常来一些模版或者范文让学生死记硬

7、背，条条框框中教学和学习，这对初中生的作文教学是极为不利的，会大大禁锢学生的创作灵感，缩学生的想象空间和实践.而要提高他们的写作水平，一定要走出模版教学和学习的误区.教师要试着让学生明白，写作文不是以优秀作文为参考，以评判模版为基准能够实现的，真正优秀的作文是往往都是那些来自于内心的，有真情实感的作文.此外，教师对学生的写作也要注意善于突破传统的评价方式，采取多种评价方式，采用教师评价和学互评相结合，实现教学方法的创新.教师还以将选出的优秀作品摘抄或是打印出来进行展示，这样本篇关于试论初中语文作文教学

8、的对策论文范文综合参考评定下度:经典选题不仅利于增强学生学习的兴趣，而且还利于提高他们写作的积极性，从而不断增强学生写作的能力.四、关注学生，创新作文批改方式中学生主观性强，希望得到老师的青睐，以作文批改的环节上，以实现师生互动，让学生参与作文批改中，避免老师独角戏的出现，这样此过程中，学生以把自的想法告诉老师，老师以关注学生，针对性的指导学生，这样会大大提高学生的学原创shuoshilunwen/72249.习动力和学习效果.作文的批改，以全班学生分成