试论初中语文作文教学的拟题导向

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1、试论初中语文作文教学的拟题导向作者：冯国才单位：阳江市第七中学联系电话：0662---39730082008年10月9试论初中语文作文教学的拟题导向内容提要：《语文课程标准》对初中阶段学生要求“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。解读和把握《语文课程标准》，是教师在作文教学备课中的一个重要内容。根据近几年的中考作文命题以及在作文教学过程中积累的经验，本文拟从张扬自我、关注学生的成长体验，抒发美好情感、书写人生感悟，塑造现代精神理念，承传文化精髓、涵养人文精神，提高环保意识、倡导生态文明，彰显地方特色、拓展语文综合实践活动，锻炼创新思

2、维、培养创新精神，锻炼思维能力、提高判断能力等几个方面，对初中语文作文教学拟题导向作一些探讨。关键词:作文教学拟题导向涵养人文精神现代精神理念锻炼思维《语文课程标准》对初中阶段学生要求“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。解读和把握《语文课程标准》这一写作目标，是作文教学备课中一个重要内容。作为教学过程中起主导作用的教师，如何从文本中提炼出有价值的信息，拟定写作要求，进而指导学生写作，是一个重要的教学环节。在这里，根据近几年中考作文命题以及在作文教学过程中积累的一些经验，本文拟对初中语文作文教学拟题导向作一些探讨。一、以“我”为中心

3、，张扬自我，关注学生的成长体验社会越发展，个人在社会中的作用越小,而作为个体的中学生，也将变得越来越自我。“80后”很明显体现了这一点，“90后”更表现得淋漓尽致。因而，在初中语文作文教学拟题上，教师必须注意这一点。在近几年中考的作文拟题中，直接出现“我”、“我们”字眼的作文题，在2006年约占18%，在2007年约占22%，在2008年约占23%。可见，这类题目所占比例很大。比如：2006年兰州市中考作文我爱9请将题目补充完整，然后作文。横线上可填一种情景，如“雪花飘飘”等；可填一种事物，如“家乡的白兰瓜”、“美丽的九寨沟”等；还可填一种活动、行为，如“唱歌”、“

4、读书”等；……2007年湖北黄冈市课改区中考作文请以“我心中的那       （一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂）”为题写一篇文章。2008年上海中考作文：我眼中的色彩这些题目的目的指向性非常明显，注重考查学生的心灵体验、成长历程。对于这样的拟题，学生是有话可说、有内容可写的。在写作中，不少作文反映了学生认识自我的过程，展示专长，张扬个性，体验学生的内心感情、思想品质、审美情趣等等。但是，在作文阅卷调查中，也发现学生作文过分强调“自我”意识，出现一些不健康、消极的倾向。有的纯粹就是宣泄自我的欢乐，宣扬自私自利，甚至流露出颓废的倾向。这样的作文，虽然仍不乏真情实

5、感，但是缺少感人的、向上的、奋发的、有朝气的精神。因而，教师在辅导过程中，应注意对其进行正面的思想教育，从实际上给予学生正确的思想指导，让学生抒发健康、向上的思想情感，“逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣”。二、以“生活”为中心，抒发美好情感，书写人生感悟《语文课程标准》强调学生“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”。那么，初中学生的作文训练也必然以“生活”为中心。作为初中生，无论是个人阅历还是个体文本阅读，都缺乏深度、广度。但是，从个体生活这一角度而言，是真切的、是丰富的。现实的生活，无论是家庭生活、学校生活还是社会生活；无论是过去的生

6、活、现在的生活还是将来的生活；无论是幸福的生活还是艰辛的生活；无论是成功的感受还是失败的感受；无论是快乐的感受还是痛苦的感受，都深深烙刻在初中生纯洁的心灵上。因而，在作文拟题的导向上，应该让学生在生活中发现美，感受美。近年中考考题中，也深刻反映了这一倾向。如：2006年广安市中考作文刘禹锡陋室简陋，却能以苔痕草色为乐；欧阳修仕途坎坷，却能以百姓安乐为乐；女排姑娘训练艰苦，却能以为国争光为乐。生活虽贫困，温馨的亲情能带来快乐；学习虽紧张，丰收的知识能带来快乐；家庭虽不幸，甜蜜的友情能带来快乐……请以“快乐”为话题写一篇文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选。②感情

7、真挚，思想健康向上。2007年临沂中考作文学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧，兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看，担忧的是我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：9“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”  我们想了半天都摇摇头说：“老师，没有一种草是不开花的，所有的草都会开出自己的花朵。” 老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花呀。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花