关于如何让初中语文课堂“活”起来

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1、关于如何让初中语文课堂“活”起来导读：此篇文章是学生和教师相关的论文如何开题，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。（崇信县柏树乡高庄中学，甘肃平凉744208）摘要：新课改提倡课堂教学的实效性，本着一切为了学生的发展的核心理念，面对当前的挑战，作为一名语文教师，何让我们的语文课堂真正活起来呢？本文从转变师生地位观念、激发学生自主学习兴趣、调动学生的想象激活学生的思维、利用积极的赏识评价四方面做了分析.关键词：兴趣气氛地位观念激活思维幽默风趣调动想象赏识评价中图分类号：G633。3文献

2、标识码：A：10039082（2016）04025001目前，语文教学的课堂上存一个非常普遍的现象：教师主要扮演信息源与真理的传播者，而学生只能作为知识的容器、以及被填的鸭子，完全没有给学生留出独立思考和自主学习的机会，从而使学生对知识失去了学习的兴趣.那教师何营造、宽松的教学氛围，让学生积极参让他们快乐地学习呢?实行新课改后，何提高学生的学习兴趣经成为目前有语文教师必须面对的难题.受我国大环境的影学生和教师论文如何开题响，应试教育制度下，中学语文这篇如何让初中语文课堂“活”起来文章原创出处：lunargi

3、n-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloba论文写作技巧分享播放次数：3225评论人数：1196水微澜.教师要思想上废除师道尊严观念,建立平等、合作的伙伴式的新型师生关系.教师要放下架子,主动亲近学生,把外的威严转化为内的权威,注意塑造以渊博知识和高尚的师德为核

4、心的内的具有亲和力的人格形象.一位教育家说过：应该让我们的学生每一节课上，享受到多姿多彩的精神生活.此，我们语文课堂教学中，要转变观念，树立素质教育思想,把培养学生创新意识和实践能力作为教育的基本目标，把课堂还给学生，把童趣还给学生，把自主还给学生，营造宽松的课堂气氛，这样能使课堂真正地活起来，让学生的思维宽松的精神中任意驰骋.二、激发学生自主学习兴趣，让语文课活起来伟大的科学家爱斯坦曾经说过兴趣是最的老师.人们对感兴趣的事物，会主动愉快地去探究，不把当成负担，而且会废寝忘食，乐此不疲地去学.以，兴趣是推动

5、人去寻求知识和从事工作的一种内驱力.课堂教学中，学生有了兴趣，逐渐形成一种想要获取知识的，从而以趋势学生自主的去学习，以轻松克服学习中遇到的一切挫折，甚至把艰苦的学习转变为快乐的享受.前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：果教师不想方设法使学生进入兴奋的内心状态，急于传授知识，那这种知识只能使人产生冷漠的太土，而这种态度会带来疲倦.此教师要善于根据学生特点，教材中从适当的角度寻找学生学习的兴趣点.例上鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》时，考虑到七年级学生对自童年的记忆有深刻的印象，且对生活充满美幻想的特点.

6、先引导学生以《我心中的乐园》为题，把自记忆中最美的画面用语言描述出来.然后直接引入鲁迅先生描写的儿时的乐园百草园这一重点文段.让学生通过分析生动、具体的描写，感受其中清新甜美的瓜果，奇妙爱的动物透出的欢乐天真的稚气.体会描写中准确的形容、生动的修辞和清晰的层次.学生充分感受了儿童时代轻松自由，充满情趣的百草园生活，与三味书屋单调陈腐、枯燥无味的读书生活作对比，便很容易地理解了文章批判封建教育，揭露私塾残害儿童身心健康发展这一深刻主题.整个学习过程轻松快乐，此看来，激发学生自主学习兴趣，是课堂教学"活"起来的

7、关键.三、调动学生的想象、激活学生的思维，让语文课活起来爱斯坦说过：想象力比知识更重要，为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会进步，成为知识进步的源泉.让学生积极的去想象，打开思想的束缚，情的去想象，从而来激活课堂的氛围.例学习高基的《海燕》时，首先要让学生领会这首诗，让学生想象自生出一对翅膀，展开翅膀，跟随海燕自由飞翔，‘闪电中间，怒吼的本篇关于如何让初中语文课堂“活”起来论文范文综合参考评定下度:优秀标题海上，得意洋洋地飞掠’……中自由穿梭，这需要教师量去引导激发学生的想象力.通过精心设计

8、开讲语，第一时间抓住学生思维，和他们一起海浪间穿行使以有效利用多媒体，让孩子们感受，海燕闪电中飞行无畏惧体会那飞行的畅快与意气风发.只有这样，以有效激发学生想象力，从而达到激活学生思维，使其真正融入语文教学的目的.四、利用积极的赏识评价，让语文课活起来赏识教育强调的是快乐地学习，主动地学习.苏霍母林斯基说过：快乐是一种巨大的情绪力量，他以促进学生学习的.轻松快乐的课堂能激发起学生的积极情绪，能激活学生的大脑细胞，