关于初中英语词汇教学中的几点体会

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1、关于初中英语词汇教学中的几点体会导读：现在请大家一起欣赏本篇文章单词和记忆专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。（海安县紫石中学，江苏南通226600）【摘要】学生怕记怕读单词导致他们的词汇量有限，直接影响他们的学习兴趣、阅读能力甚至英语的语言水平.笔者结合教学一线的听感主要总结了一些初中英语词汇记忆的方式以及教学方法，一方面让学生记忆与理解词汇，扩充词汇量，另一方面以提高初中英语教学质量.【关键词】初中英语词汇记忆词汇的储备是学语言的基石，任何语言都无法离开词汇独自实现.传统的词汇教学主要以读书与默写相结合，学生虽死记硬背勉强记住但运用起来却非常困难，结果

2、是既耗时又低效，教学质量也人意.以教师必须顺应课改大势改变现状，积极探索更多简便且高效的词汇记忆方式以及教学方法.1。教会学生多种记忆方式第一，机械方式记忆结合一些理解记忆.没有一定的词汇储备，阅读或写作只能是空谈，以扩充学生的词汇量是非常有必要的.目前而言，完全抛弃传统的机械记忆法是不能的，若想使初中生将单词掌握的又实又透，以将传统的机械记忆方式与理本篇关于初中英语词汇教学中的几点体会论文范文综合参考评定下度:最新题目解记忆的一些方法相结合.谓机械记忆法，简单来说是通过反复记忆来学习词单词，只有单词和记忆论文参考书目格式第二，调用多种感觉参加记忆.这里的多种感觉主要指的是：视觉、听

3、觉、以及动觉.简单来说，单词的记忆需要眼、耳、手、口、脑五个感官相结合.眼主要是看字形、字母的组合、结构、以及词性、词义等耳主要是要求学生读与听相结合，尤其要保证发音准确口主要是练习发音的规则，且寻找是否有发音特殊的情况手主要是要多写多练，边写边记忆脑主要是注意力要集中，时注意对单词进行分析此过程中形象记忆.以单词记忆的过程中，要结合多种记忆器官，这样会保证记忆单词的质量.第三，组合句子记忆单词.单词是句子的组成部分，我们记忆单词的最终目的是为了遣词造句.孤立的记忆某个单词，那遗忘速度会特别快，而果将其放句子中，联系相关语境理解其用法和含义后再进行记忆，这样会降低单词学习难度，学生以

4、快速、准确、且牢固地掌握单词.但是单词仅仅止步于记忆是不够的，还必须进行扩展，Sleep，除了睡觉的意思，还有睡眠的意思，Theylackofsleep。还有为……提供床位的意思，Thevillasleeps10costs￡530perpersonfortp;acute;mgoingtakethedogdop;acute;shaveherputto。2。改进初中英语词汇教学方法第一，音、形、义结合.音、形、义作为单词的基本组成要素，谓音，指的是单词的读音形指的是单词的拼写，词汇的书写样式义指的是词汇的含义和语法意义.第二，词性与词义相结合.引导学生通过词性记忆单词的含义，理解种词性不

5、英语语句中的作用，以便熟练掌握运用该词.第三，表演性教学.随着新课改的不断深化，很多新型的教学方法被创造出来，表演性教学是其中常用且有效的方法一.表演是一种语言实践，以管理者或引导者要为学生创设一定的语言场景，让单词由静态知识变成动态知识，由被动的机械学习变成主动参与课堂教学，使他们轻松快乐的氛围中学习，保证课堂教学效果.学生活泼动，通过游本篇原创出处：shuoshilunwen/69242.戏表演能够将抽象的词汇生动形象的展现学生眼前，即使教学过程中遇到较难的词汇也能通过此方式帮助他们理解且能够灵活运用.长期坚持，这种短暂的新鲜感慢慢地转变为稳定的学习兴趣.第四，激励性教学.初中生

6、竞争意识开始增强，教师以迎合学生这一心理特点以组形式组织他们运用学词汇进行简短的英语口语或辩论竞赛，通过这种方式活跃课堂气氛，增强他们间的互动交流，使学生竞争中体会英语词汇的魅力.采用激励教学法不仅以保证每位学生都参与其中，还以让他们注意力相对集中，积极开动脑筋，为组争光添彩.总，这种方式凸显了个性还锻炼了他们的团结合作精神和竞赛意识，甚至还保证了课堂教学效果.第五，采用多媒体教学.多媒体的运用不仅为教学提供了丰富的情景，且将不少词汇知识直观生动地表达出来，使英语课堂教学变得丰富多彩，从而激发他们记忆的兴趣，更加主动地去学习这些词汇的延伸，进而扩充词汇量与词义.果遇到一些对话情景剧的

7、教学时，教师以使用多媒体布置场景，让学生自主进行角色扮演尝试用学的一些关键词汇进行对话，既能更地掌握词性词义，又能够锻炼他们遣词造句的能力，甚至还能理解情景剧的一些意境.词汇教学虽很枯燥但很重要，教师要采用多种方式，帮助学生快速、正确、牢固地掌握单词，且理解这些单词的词性、词义，从而更地进行遣词造句，最终丰富词汇量提高词汇的运用水平.【参考文献】[1]华逢艳。大观周刊[J]。初中英语教学中的词汇，2013（1）