下册《短文两篇》导学案

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1、海南澄迈思源实验学校导学案年级学科准印份主管领导签名课题：集体备课时间：年月日主备人：课型：审核：备课组长签名：年级班第学习小组姓名：得分：短文两篇巴金【学习目标】1、理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义。分析“日”“月”的特点，理解其象征义。2、理解文中重点语句的含义。3、理解作者的人生追求。树立正确的人生观和价值观。【学习重点】1、加强诵读，培养感受能力、理解能力。2、理解两篇短文的精神实质及其时代意义。【学习难点】1、把握文中重点语句的深刻含意。2、调动自身的情感的体验，找出文章的情感脉络。【学习指导】1、学习生字词及读音。2、

2、反复诵读课文，将自己对文章的不同理解表达出来。【知识链接】1、作者简介：巴金(1904～2005)，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。早年在南京东南大学附中学习，后赴法国巴黎学习。回国后长期从事著译。曾任文化生活出版社总编辑。建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员。主要作品有《死去的太阳》、《新生》、《砂丁》、《索桥的故事》、《萌芽》和著名的《激流三部曲》：（《家》、《春》、《秋》），1931年在《时报》上连载著名的长篇小说“爱情的三部曲”：（《雾》、《雨》、《电》），以及回忆性散文随笔《随想录》。2、背景链接：本文创作于四十年

3、代初期，那时正是抗战最艰苦的相持阶段，当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，为了中华民族的独立和生存，千千万万的不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民包括巴老都在期盼着胜利的到来，作为一个普通文人，只能借文章抒发内心情感，【自主学习】一、文学常识巴金，1904年出生，原名_________，字芾甘，四川成都人。中国现当代著名家。1928年发表处女作长篇小说《灭亡》，发表时开始使用“巴金”笔名。主要作品有长篇小说《《激流三部曲》（《》、《》、《》）、爱情三部曲》（《》、《》、《》）。二、给下列加横线

4、的字注音。夸父（）皓月（）姮娥（）撮取（）瞬间（）三、解释词语：皓月：露台：祈求：倘使：禁锢：轰轰烈烈：四、课文品读：（一）品读《日》1、作者写“日”却用主要的篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？2、“飞蛾”与“夸父”，一个形体渺小，一个形体伟大，似乎不可比，但在他们身上有着共同的特征3、在这里，“火”“日”与“飞蛾”“夸父”有着怎样的象征意义呢？(2)“火”“日”象征着——“飞蛾”“夸父”象征着——五、当堂训练：同步练习册第一、二题。六、课后练习：学习指导练习册第一、第二题。七、课后反思：________________________________

5、______________________________________________________________________________________________________________________________________第9页共10页第10页共10页海南澄迈思源实验学校导学案第二课时一、品读课文（二）品读《月》1、(朗读第1－4段)月亮在文中带给作者的突出感觉是什么？你是通过哪些描写性语句领悟到的？2、“月亮的光是死光”表达了作者怎样的思想感情？联系背景，说说月光在此有着怎样的象征意义。3、既然这是一个

6、没有生机的星球，那为什么还有嫦娥奔月的传说呢？二、合作探究找出下列句子中的错别字并改正。1、为了追求光和热，将身子仆向灯火，终于死在灯下，或者侵在油中，飞蛾是直得赞美的。错字_________改正________2、园月有如一面明镜，高悬在篮空。错字_________改正________给下面一段话重新排序。a、我望着明月，总感到寒光侵入我的身子。b、在海上，山间，园内，街中，c、觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。d、有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，e、冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，____________________

7、___________________3、请你运用象征手法，写出以下词语可以寄寓的象征意义。示例：灯光——象征光明，希望和胜利。绿色——_______________________________________白色——_______________________________________白鸽——_______________________________________玫瑰——_______________________________________三、综合探究1、课文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈地死”

8、联系特定时代背景，你如何让理解作者的这种人生追求？2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者笔锋一转，说起了“为