小学教育心理学复习知识要点

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1、WORD文档下载可编辑小学心理学复习知识要点:第一章绪论  第一节心理学的研究对象  识记:  1、心理学:是研究心理现象及其发展规律的科学,是研究人自身的科学。  2、1879年德国心理学家冯特在莱比锡建立第一个心理实验室,标志着心理学的诞生。心理学作为一门独立的科学,至今才有一百多年的历史。  3、心理现象分为心理过程和个性心理两大类。心理过程包括感觉、知觉、记忆、思维、想象;个性心理包括个性倾向性、自我意识、个性心理特征。  第二节对心理的基本认识  识记:  1、人脑的结构:延脑、桥脑、中脑、间脑、小脑、大脑。  2、神经系统基本活动方式是反射。反射是机体的神经

2、系统对刺激作出规律性的应答活动。  3、反射可分为无条件反射和条件反射。无条件反射:是先天固有的、不变的反射;条件反射:是后天形成、易变的反射。它是心理活动的生理基础。  4、客观现实是心理产生的源泉。  5、高级神经活动的基本过程是兴奋和抑制。  领会:  如何正确的认识人的心理?(科学的心理观或辩证唯物主义的心理观)  1、脑是心理的器官,心理是脑的机能。  2、心理是客观现实的反映。  (1)客观现实是心理产生的源泉。  (2)心理是对客观现实主观能动的反映。  (3)心理是在实践中发生发展的。  第三节心理学的研究方法  识记:  心理学的研究方法有:观察法、调

3、查法(谈话法、问卷法、测验法、产品分析法)、实验法等。小学心理学复习知识要点:第二章  第一节注意的概述  识记:  1、注意:是心理活动对一定对象的指向和集中。  2、根据注意产生和维持有无预定目的以及是否需要意志努力,可将注意分为无意注意和有意注意。  3、有意注意:是指有预定的目的,在必要时还需做一定意志努力的注意。  4、无意注意:是指没有预定的目的,也不需要做意志努力的注意。  5、有意后注意:是指有预定目的,又不需太大意志努力的注意。  6、注意不是独立心理过程,是一种心理状态。  7、注意时的外部表现:适应性运动;无关运动的停止;呼吸运动的变化。  领会:

4、  1、无意注意产生的条件:专业资料整理分享WORD文档下载可编辑  (1)客观条件。刺激物的强度;刺激物之间的对比关系;刺激物的运动变化;刺激物的新异性。  (2)主观条件。人对事物的需要、兴趣;人的情绪和精神状态;人的知识经验。  2、引起和保持有意注意的条件:  (1)对目的任务的理解。  (2)用坚强的意志排除干扰。  (3)把智力活动和实际操作结合起来。  (4)培养间接兴趣。  第二节 小学儿童的注意  识记:  1、注意品质包括广度、稳定性、转移和分配等四种。  2、注意的分配:指在同时进行两种或几种活动的时候,把注意指向不同的对象。  3、实现注意分配的

5、必要条件是:在同时进行的几种活动中,只能有一种是不熟悉的,其余应达到动作熟练,自动或半自动化程度。  4、注意的转移:指根据新任务,主动及时地把注意从一个对象转移到另一对象上。  5、注意稳定性指把注意集中保持在某一对象(事物或操作活动)上时间的长短。分为广义(集中于一活动)的注意稳定性和狭义 (集中于一事物)的注意稳定性。狭义的注意稳定性有一特殊现象:注意的动摇或注意的起伏。  应用:  注意规律在教学中的应用(联系教育教学实际)  注意是学生进行学习的必要前提,也是教师顺利完成教学的重要条件。因此  教师在教学过程中只有根据注意的规律,组织好学生的注意,才能使教学收

6、到良好的效果。  一、课堂上怎样组织学生的注意  (一)无意注意的规律在教学中的应用  无意注意是由客观事物的特点和人的内部状态引起的,它既可以成为顺利进行教学的积极因素,又可造成学生学习上的分心。因此,教师在教学过程中,应尽量防止和排除那些分散学生注意的不利因素。充分利用教学的积极因素。  1、优化教学环境。为了尽量避免分散学生注意因素的出现,(1)学校应该在远离公路、铁路和闹市的地方。(2)教室要与音乐教室、操场有一定距离,使学生的学习环境尽可能安静。(3)教室内的布置要适当。(4)教师的穿着打扮要大众化。(5)教室要保持空气新鲜,光线充足。(6)教育学生遵守纪律,

7、上课不迟到,使学生把注意力集中在学习上。  2、教学内容要丰富、新颖、系统、严密。(1)新颖、系统、严密的教学,容易引起和稳定学生的兴趣,提高学生的注意力;相反,内容贫乏、零乱,脱离实际的教学,学生不感兴趣,注意容易涣散。(2)教学内容的难易程度要适当,太难太深,太易太浅的内容都不会引起学生的兴趣。(3)教师的教学应结合学生的实际,在已有知识经验的基础上,不断增加新信息和新内容,循序渐进,逐步深入,才容易引起学生的注意。(4)既不要生怕学生不懂,不厌其烦地重复,又不能超出学生接受水平,一味的赶进度,这些做法都无法使学生的注意保持在所学的内

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