17《赤壁之战》教学设计之二

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程17《赤壁之战》教学设计之二  一、教学目的:  1、懂得在赤壁之战中,东吴取胜的根本原因是知己知彼,利用天时地利,扬长避短。  2、理清课文的条理,学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法。  3、培养学生初步掌握简单的历史唯物主义观点,学会用辩证的眼光看待历史事件。  二、教学重点:  懂得在赤壁之战中,东吴取胜的根本原因是知己知彼,利用天时地利,扬长避短。  三、教学难点:  使学生领悟到从历史发展趋势的角度来看,应该希望曹操取

2、得赤壁之战的胜利,从而实现中国的统一。  四、课前准备:  学生阅读有关《三国演义》故事集  五、教学时间:第2课时  六、教学过程:  (一)解题引趣,导入新课。  1、解题。  (1)请齐读课题《赤壁之战》  (2)“赤壁”是地名,你能否把题目变成一句话。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  (在赤壁进行的一场战役。)

3、  (3)请把时间、交战双方和战争的结果加进去说一说。  (东汉末年,曹操与东吴的周瑜在赤壁进行了一场大战,周瑜获胜,曹操战败。)  2、从课文入手,概括主要内容:  (1)战争开始时,双方的力量对比如何?(能否用课文中的比方告诉对方)  东吴只有三万人,曹操号称八十万人,双方力量对比悬殊。  (鸡蛋-----碰(击)------------------------石头)  (2)这是一场什么样的战役?  (以少胜多)  (3)把“以少胜多”也加进题目中说一说。  (东汉末年,曹操与东吴的周瑜在赤壁进行了一场大战,东吴只有三万人,曹操号称八十万人,结

4、果周瑜获胜,曹操战败。这是一场以少胜多的战役。)  (4)出示写有上面这段话的幻灯片。  问:大家看,这段话与这篇课文有什么关系?  (本文的主要内容)  (5)作为本课的主要内容,你觉得它还缺点什么?  (东吴周瑜是如何取胜的?)近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  (6)那么东吴是如何取胜的呢?  (用火攻打败曹操的。

5、)  (7)把“火攻”加进去再说一说。  出示第二章幻灯片:]  (东汉末年,曹操与东吴的周瑜在赤壁进行了一场大战,东吴只有三万人,曹操号称八十万人,周瑜用火攻打败曹操,。这是一场以少胜多的战役。)  (8)请大家回想一下,我们是从什么入手来概括课文的?(课题)  (9)今后在阅读写事的文章时,可以从课题入手,用提问题的方法,逐一加入六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)来概括主要内容。  (10)进行简要复述  (二)、分析东吴取胜的原因在于先发制人、知己知彼,充分利用天时地利,扬长避短。  1、“火攻”分哪几步进行的?请你用简单的词语概括一

6、下每一步中双方的表现?  周瑜曹操  黄盖诈降骄傲轻敌  乘风攻敌信以为真  火烧曹营死伤无数  追兵掩杀丢盔弃甲近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  2、黄盖诈降曹操为什么会相信?(从信中分析)  3、周瑜凭什么断定诈降计一定能成功?  4、充分了解对方心理、特点叫做知己。那么与此相反的呢?——知彼(板书知己知彼)  5

7、、黄盖为什么选在有东南风的那天发动火攻?  (1)四人为一组用纸船演示一下东吴是如何火攻的?  (2)在演示的同时思考:东吴都利用了哪些有利的条件,又避免了哪些不利之处?  (3)教师深入到小组中参与讨论。  东南风——天时  曹操的人马驻扎在西北方向,东南风把火吹向西北——地利  曹军铁锁连船易于火攻  东吴发挥了擅长水战的优势而避免了长期相持、以少敌众的不一之处——扬长避短  归纳板书:利用天时地利,扬长避短。  7、大家再来读第三自然段黄盖的分析,你又有了哪些新的认识?  (三)、发散思维,学习用辩证的眼光来看待赤壁之战。  1、赤壁之战的结果

8、奠定了三国鼎立的局面,此后三国之间有混战了七十二年,才最后由西晋统一了中国。  请问:赤壁一战,你认为谁获胜

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