中职计算机专业教学中的创新教学

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1、中职计算机专业教学中的创新教学【摘要】中职学校的定位就是培养实用型技能人才，而在当前形势下，企业越来越看中应聘者的实际工作能力。作为中职毕业生，只有具备比大学生更强的实际操作能力，才会在就业中具有较强竞争力。【关键词】中职；计算机专业；创新教学当前的部分中职学校的计算机教学并没有形成自己的办学特色，造成了部分毕业生就职选择中高不成低不就的尴尬局面。所以，在当前巨大的就业压力之下，中职计算机教学必须区别于其他性质的学校，坚持以培养实用型人才为目标，以就业为导向，实实在在的培养学生的相关能力。一、中职计算机教学的现状及其原因随着教育事业的不断发展，中职学校在近年来也取得了一些进步，经过改革得到了一

2、些成绩，但是，由于中职学校生源参差不齐，而且硬件条件比较落后，因此，在中职计算机专业创新教学的路上，还需要学校、教师以及学生的共同努力。1.学生整体素质不高近年来，一些中职学校都是通过扩大招生来增加学校生源，这就造成学生的素质参差不齐，有的学生学习态度不端正，对学习定位不明确。在中职学校中，一部分学生对于学习不够认真。由于网络的兴起，许多学生对网络的游戏逐渐痴迷，有些学生甚至不上课，玩游戏、聊天，对学习产生了厌烦心理，这对于中职计算机专业教学来说，是一个很大的挑战。此外，学生的生源参差不齐，有些来自城市的学生，对计算机早就有所接触，当在课上教授计算机的基础知识时，无法调动这部分学生的学习积极性

3、；还有一部分是偏远山村的学生，没有接触过计算机，对计算机一概不知，一切都是从头开始学习。由于学生的知识水平不同，容易产生了两极分化的结果，对教学产生了不利影响。1.部分教师水平跟不上由于中职学校对教师的选拔都是招聘制，教师的流动较大，因此教师很难跟上教学改革的步伐，教师整体水平不高。尤其是计算机专业，教师的待遇较低，专业水平高的教师希望得到更好的待遇，专业水平低的教师有些力不从心，很难教好学生。另外，教师的创新意识缺乏，中职学校只关心生源问题，对教师专业知识的培训以及相应的评估体系缺乏，这就造成教师没有上进的动力，安于现状。2.硬件设施短缺虽然近年来国家大力支持计算机教学，并且取得了一些成绩，

4、但是在一些中职学校中，还是会存在硬件设施陈旧等问题。另外，校本教材的编写落后，不适合学生学习，这也属于硬件设施短缺的一方面。1.考评手段传统，缺乏职业特性在一些中职学校中，只是关心学生的考试成绩，而忽略了学生各个方面的发展和进步，考评手段传统。这种考评手段缺乏职业特性，会造成学生只关心理论知识的学习，很难培养出高技能人才。二、创新教学理念在中职计算机教学中的应用中职学校计算机专业的创新教学要涉及教学的各个方面，做好全方面的掌控，依靠社会各界的帮助，教育部门的支持，以及学校、教师、学生的共同努力，才能取得良好的成果。1.注重培养学生的自主学习能力优秀的教师不仅教授学生知识，还会教授学生学习的技巧

5、和方法，培养学生的自主学习能力。学生拥有了自主学习的能力，才能更深入地理解知识、分析知识，进行创新。培养学生的参与意识和发现问题的能力，可以组织学生成立兴趣小组，同学之间相互讨论问题。同时教师要尊重学生、支持学生，增强学生的自信心和勇气，培养学生的自主学习能力？2.突出创新教育，激发学生的探究思维在传统教学中，教师是教学活动的主导者，在中职学校的计算机教学中也是如此，教师只是关心教学生知识，却忽视了教给学生学习的方法。因此，教师要更多地教给学生学习的技巧和学习方法，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，进行探究性学习。只有学生主动进行思考和分析，才能实现创新。教师可以通过创设教学情境，来开拓学生的

6、思维，培养学生的创新能力，提高课堂教学质量。教师可以根据计算机专业的特点来创设情境，提高学生对专业知识的分析能力。也可以通过师生互动，共同进行探究性学习，增近师生之间的关系，互相帮助，互相学习，建立和谐的师生关系，为学生建立一个良好的学习环境，激发学生的探究思维，培养学生的创新能力。1.突出学生的主体地位在中职计算机专业教学中，教师要培养学生的学习兴趣，调动学生的积极性，教师要把课堂交给学生，让学生进行自主学习，培养学生的思维能力。比如，在学习Word中插入艺术字，教师首先要通过有趣的情境集中学生的注意力，激发学生的兴趣，让学生产生学习的欲望，然后教师引出教学内容，让学生以小组的形式对课堂教学

7、设计方案进行探讨，帮助学生设计各种各样的方案，通过这种形式，充分体现了学生的主体地位。中职计算机教学的重点就是培养学生的实际操作能力，让学生在拥有一定的专业理论知识的基础上掌握操作技巧，所以，以能用为度和以实用为本是必然的选择。在教学的过程中，教师应当根据课程的教学特点合理安排教学内容，确定好理论教学和实际操作训练的比例。理论是实际操作的基础，在强调实际操作培训的同时，不能忽视理论教学的重要性。1