建设江苏终身教育体系与学习型社会的研究课题申报书

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1、附件二：编号：批准号T/2006//06江苏省教育科学研究‘十一五’重大课题立项通知书苏教科规（2006）4号课题名称:建设江苏终身教育体系与学习型社会的研究“江苏省教育科学研究‘十一五’重大课题”江苏省教育科学规划领导小组办公室2006年12月11日江苏省教育厅“十一五”重大招标课题申报评审书课题名称：建设江苏终身教育体系与学习型社会的研究课题主持人：所在单位：申报日期：18江苏省教育厅一、课题研究人员基本信息课题主持人姓名性别男民族汉出生年月行政职务专业技术职务研究专长最后学历最后学位电话工作单位E-mail通讯地址邮政编码独立或以第一作者身份公开发表或

2、出版的论文或论著（限填10项）论文或论著名称发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期⑴《终身教育：面向21世纪的教育哲学》载《面向21世纪我的教育观》（成人教育卷），董明传主编，广东教育出版2000年6月版。⑵《构建江苏终身教育体系研究》（主编）东南大学出版社2002年6月版⑶《终身教育纵横谈》（编著）江苏教育出版社2001年7月版⑷《面向21世纪中国终身教育体系研究》（主编），国家重点课题成高等教育出版社2002年1月版⑸《中国大陆的终身教育》（32000字）载黄富顺主编《比较终身教育》（台湾），五南图书出版公司印行，2003年5月初版⑹《解读学

3、习型社会》载《江苏高教》（核心期刊）2004年第1期。⑺《现代远程高等教育教学及管理研究》，江苏省教育厅重中之重课题的研究成果中国人民大学出版社2006年5月出版⑻《现代社区教育理论和实践研究》江苏教育科学“十五”规划重大课题，已通过鉴定的研究成果中国人民大学出版社9月出版18⑼2003年以来，结合进行社区教育工作，撰写社区教育方面的论文近20万字。在《教育研究》《教育发展研究》《江苏高教》《中国社区教育》等核心期刊和全国期刊发表课题组核心成员（不含主持人，限填10人）姓名工作单位专业技术职务研究专长课题组中的分工职业教育、教育管理协同主要负责人统筹、统审终

4、身教育终身教育、学习型社会的国际比较教育管理、社区教育终身教育体系构建宏观理论、文化研究江苏社会经济背景分析成人教育、社区教育江苏教育现状分析和对策研究教育管理江苏教育现状分析和对策研究社会学学习型社会研究社区教育、教育管理江苏教育现状分析和对策研究二、课题研究设计与论证报告（一）课题的核心概念及其界定1．终身教育体系与学习型社会。18终身教育体系是按照终身教育思想和原则而确立的面向全民的、贯穿于人生全程、具有连续性和开放性的一种教育体系。学习型社会是以学习为动力和轴心，以全民学习和终身学习为基本要素，以人与社会的全面协调持续发展为目标的社会。学习型社会具有

5、学习理念的普及性、学习行为的社会性、学习机会的充分性、学习进程的终身性和学习取向的个性化等特征。终身教育体系是学习型社会的制度基础和社会载体；同时，创建学习型社会是构建终身教育体系的目标追求和宏观社会背景，两者之间相辅相成，密不可分。2．和谐教育。和谐教育是指教育的各要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。和谐教育是与学习型社会的要求相吻合的教育生态，社会的和谐发展，教育的和谐发展与人的和谐发展是一个不可分割的统一整体。和谐教育既是建设和谐社会的重要内容与目标，也是建设和谐社会的重要手段。3．知识社会（knowledgesociety）。知识社会是一

6、个以知识为核心的社会。在知识社会，知识的共享、运用与创新普遍发生于社会的各个层面之中，进而促使社会、组织与个人持续进步。知识社会与终身学习密切相关，二者相辅相成。它要求终身教育体系的发展为人们的终身学习提供保条件与保障。（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值1．研究的现状。（1）国际状况。美国学者哈钦斯于1968年最早提出学习化社会的理念。一是相关研究日益丰富并深化。代表性的有：以埃德加·富尔为首的国际教育发展委员会提交的研究报告《学会生存——教育世界的今天和明天》、1996年以德洛尔为首21世纪教育委员会提交的《教育——财富蕴藏其中》等，上世纪90年代初

7、，彼得·圣吉等人关于学习型组织理论的研究，进一步拓展和延伸了学习型社会研究。二是理论研究与实践推进结合的趋势更加明显。除了联合国科教文组织、经济合作发展组织以及欧盟三大国际组织竭力推进终身教育体系与学习型社会创建外，日本、欧美等发达国家在20世纪80年代积极实施由学历社会向学习型社会转变的战略，通过制定一系列法规的形式，推进学习型社会建设取得重要进展。18（2）国内状况。2001年5月，江泽民同志在亚太经合组织人力资源能力建设峰会上提出“构筑终身教育体系，创建学习型社会”。一是理论研究不断深化。《学习型社会》、《现代中国终身教育论——中国终身教育思想及其政策

8、的形成和展开》等专著陆续出版，一批相关的研究机构与学