农村学前教育教师要具备-六心-素养

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1、农村学前教育教师要具备”六心”素养摘要：要做好一名合格的学前教育教师，就要具备”六心”。”六心”是指信心、细心、耐心、爱心、童心、责任心。信心是成功的基石、细心是成功的关键、耐心是成功的前提、爱心是成功的途径、童心是成功的条件、责任心是成功的出发点和落脚点。关键词：学前教育“六心”素养为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，自2010以来，教育部、国家发改委联合启动了农村学前教育推进工程。我县也积极响应国家统一要求，在农村小学有条件的地方学校开设学前班，我幸运的成为我校学前班的首任教师，开始了从小学教育转向学前教育。反思几年来的农村从教经历，我认为：要做好一名合

2、格的学前教育教师，就要具备“六心”。“六心”是指信心、细心、耐心、爱心、童心、责任心。一、信心是成功的基石信心是指对行为必定成功的信念。为保证农村学前教育推进工程的顺利实施，很多有条件的农村小学普遍都开设了学前班，多年从事小学教学语文数学教学的老师，奉命接受学前班教学的任务。我也如此，对学前班的教学很是陌生。但我自信有这方面的长处：我虽然年纪较大，但我经过系统的师范类专业的学习，有了解和掌控儿童的心理特点的教育心理学理论的知识药匙功底；有当母亲领孩子成长的亲身经历和经验；有能歌善舞的爱好特长；……相信自己行，我爽快的接受了学校领导交给的任务，在接受任务后，大胆尝试，接受挑战。为此，我在教学工作

3、中，力争把事情做成，从中感受到成功的喜悦和鼓舞。在尝试中，有过失败和错误，但我相信爱迪生说的“没有失败，只有离成功更近一点儿”，我除了找自身的原因以外，我就利用周末时间到县城，向县城幼儿园的老师请教，或是向领导申请到县级幼儿园深入课堂听课学习。对存在的教学问题，从容应对，把注意力集中到完成学前教学任务上，不断增强实力，坚定成功的决心。学前教育，教师要有信心，自信，也要让学生充分拥有信心和自信，相信学生能学得更好，充分建立自信。功夫不负有心人，通过自己的努力和学校同仁们的支持配合，教学工作，逐渐得心应手。二、细心是成功的关键细心是指心思周密。对于从事学前教育的老师来说，工作中的细心要求，实践证明

4、要比从事小学教学的要求高得多。细心，更应该要求教师：因材施教，个性教学，关注每一个孩子的成长。细心是做好学前教育工作的保证。细心有助于教师工作的开展，有利于学生的健康成长。承担学前教育的老师，要善于观察学生的每一言一行，分析其心理，防患于未然。任何事物的发生都是有先兆的。在具体工作中：一要见微而知著。从审微开始，审清其微，才能辨明其心。如学生上课精力不集中、情绪不高等就要引起注意。二要亲近而斜远。观察不能就事论事，更不能大事化小，小事化了，应该看得远一些，想得深一些，要知厉害，明未来。要忌讳一成不变地看待学生，如有一好就什么都好，就好到底；要么一差就什么都差，就差到家。三要显形而晓表。观察要透

5、过现象看本质。对学生的小问题、小毛病，既不要事事上纲上线，抓住不放，也不能粗心大意，放纵不管。学前教育的老师，要在这细心工作中，认真做好所观察到的问题的对策措施研究，与中小学的教学有所区别。三、耐心是成功的前提耐心，指带对待事情处理事情不急躁、不厌烦，能坚持完成一件可能十分繁琐无聊的事，也指不急躁、不厌烦的性格。为每一个孩子的学习付出足够的时间和精力，倾注足够的智慧和心血。对于学前教育的老师而言，工作成败的前提就是耐心。在工作中，鼓励先进当然重要，但转化后进生更重要。在对小学的教学工作中，我们有这样的经历：对后进生总是采取训斥、留校、变形体罚等做法，或动不动就把违反纪律的学生送到办公室、教导处

6、、校长室，但收效甚微。对接受学前教育的儿童来说，这些做法肯定都是错误的，更不行的。作为承担学前教育的老师来说，更应有耐心，遇到问题时，更要努力使自己把情绪稳定下来，进而再据情说理，循循善诱，使之心服口服，达到教育的最佳效果这好像是一个磨刀人，边磨边试，边试边磨，迗不到一定程度就不锋利；磨过了头就会前功尽弃，使刀“卷刃”。要有足够的耐心，并对他们的教育要坚持不懈，决不放弃。四、爱心是成功的途径爱心，指的是关怀、爱护人的思想感情。指的是同情怜悯之心态（有时还包括相应的一定行动）。爱是一种情感。这种爱的情感体现在学前教育工作中，是一种高尚的行为。“老师像妈妈”，就是老师在任何情况下都不会嫌弃自己的学

7、生，对于农村小学的学前班儿童更应是如此。母爱是天性，师爱靠培养，师爱在很大程度上是强烈的责任感，是一般情感的升华，师爱比母爱更有感人之处。善为人师者就要经常“心理换位”，即站在学生的角度考虑怎样才能更适应学生的需要，努力培养对学生的爱心。尽职尽责，即使有许多坎坷，也无怨无悔。爱班级的每一个学生，对每一个学生要宽容，就像对自己的孩子一样，重视学生的需求，重视学生的个性差异；不能用成人的眼光衡量学生，