健康教育学教学大纲

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1、健康教育学教学大纲　　　预防医学专业、护理专业等　　　　　　四川大学华西公共卫生学院　　　　健康教育学教研室编20051130　　　一、课程基本信息　　　课程名称（中、英文）：健康教育学（HealthEducation）　　　　　课程号（代码）：50402620　　　　课程类别：专业课　　　　　　学时：36学分：2　　　　　二、教学目的及要求　　　　　健康教育学是医学与行为科学相结合所产生的交叉学科，它力图在医学，尤其是在预防医学领域应用行为科学的方法和成就，研究人类行为和健康之间的相互联系及其规律，探索有效、可行、经济的干预策略及措施。本课程通过对

2、健康教育基本理论、方法的讲授，结合相应的教学实践，使得学生掌握健康教育学的基本结构，关键术语以及应用方法。教学要讲授与实践相结合，通过教学实践与课堂讨论深化对基本理论的认识，并结合科研适当介绍本学科国内外的发展动态与学术前沿。　　　　　三、教学内容：（下划双线表示掌握内容，下划单线表示熟悉内容，句尾的“*”表示教学难点）　　　　㈠、理论部分　　　　第一章绪言　　　　　　健康教育的概念及目标和任务。健康教育的意义及在医学体系中的地位，掌握行为与健康的关系（四大影响因素间的关系、生物学联系）*。健康促进的概念及其与健康教育的关系，健康教育工作的一般程序，

3、健康教育发展历史，联合国所属国际卫生组织的网址及获取其健康教育相关资料。　　　第二章人类行为特点及健康相关行为　　　　人类行为的主要特点及其健康意义，健康相关行为的概念和分类，“人生三阶段”相应健康教育目标和任务，需求需要、动机和动机冲突对健康相关行为的影响，认知过程对健康相关行为的影响*，态度、情感和意志7　　　　对健康相关行为的影响。自然环境对健康相关行为的影响，经济发展、人口变化、法规和制度、社会道德舆论、社会思想意识、宗教、风俗、教育、大众传播对健康相关行为的影响，家庭因素对健康相关行为的影响。与疾病相联系的健康相关行为，团体健康相关行为，

4、健康相关行为的生态学观点。　　　　第三章健康教育的行为改变理论　　　　什么是“知信行模式”；健康信念模式和保护动机理论*；行为改变的阶段理论，理性行为理论和计划行为理论，社会认知理论，社会网络和社会支持理论，紧张和应对互动模式，创新扩散理论*，社区组织和社区建设，对健康相关行为理论的综合理解。　　　　第四章在健康教育中应用社会动员和社会营销策略　　　社会动员的涵义。健康教育社会动员的概念、社区资源和动员对象，社区参与的意义和类型，健康教育社会动员的步骤。社会营销的涵义？社会营销涉及的基本概念，社会营销活动的要点，健康教育市场与健康教育营销策略。第五章

5、健康传播方法与技巧　　　传播的概念，传播要素、拉斯韦尔五因素传播模式与施拉姆双向传播模式*、传播分类。健康传播的概念和特点与意义。人际传播的特点与基本技巧。群体传播的特点和功能、在健康教育中的应用，群体传播技巧。大众传播的特点与选择原则。健康传播材料的制作和使用技巧。影响健康传播效果的因素与对策。　　　第六章健康教育培训方法（实习教学为主）　　健康教育培训的概念，健康教育培训的过程及特点，健康教育培训者的职能，健康教育培训的基本原则。健康教育培训的常用方法，同伴教育理论与方法。　　　　第七章在健康教育中应用心理评估与心理咨询方法　　　心理评估的概念，

6、心理评估在健康教育中的应用，简介心理评估的方法和量表，心理咨询的概念、特点、在健康教育中的作用。心理咨询的基本原则，心理咨询的形式，范围，程序与技巧。　　　　　　第八章健康教育诊断　　　　　什么是格林模式？格林摸式的步骤及其逻辑关系，“社会诊断”、“7　　　　流行病学诊断”、“行为与环境诊断”的基本内容，行为诊断的任务与步骤；“教育与生态诊断”中的倾向因素、促成因素、强化因素＊；管理与政策诊断的基本内容。健康教育诊断中的定性调查和定量调查的方法，健康教育诊断资料的分类，健康教育诊断思路的逻辑关系，健康教育诊断的伦理道德问题。　　　　　　第九章健康教育

7、计划和干预　　　　健康教育计划的优先项目确定和优先干预行为确定，计划目标的确定，健康教育干预框架的确定，健康教育项目计划书撰写，健康教育干预过程。健康教育目标回顾、细分人群、确定干预场所，健康教育实施进度表的制定，项目组织机构的建立，健康教育干预的质量控制。　　　　第十章健康教育评价健　　　　　康教育评价的目的与意义，健康教育评价的种类和内容，健康教育结果评价方案设计，影响健康教育评价的因素，健康教育成本效果分析和成本效益分析*。　　　　　第十一章重要健康问题的健康教育烟草对健康的危害、世界吸烟和控烟趋势，控烟策略和帮助吸烟者戒烟的技巧。高血压病的行

8、为危险因素，高血压病健康教育策略，高血压病健康促进计划及其评价。艾滋病的传播途径，艾滋病的流行趋势与危害，艾