《水浒传》阅读指导教学设计

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1、“名著《水浒传》阅读指导”教学设计永年第十五中学贺社强时间：2015年5月26日一、教学目标：1、知识与技能：通过对《水浒传》的课外阅读指导，让学生学会课外阅读的方法；尝试创造性阅读，读出自己独到的感受，学习合作探究，敢于表达不同的见解。2、过程与方法：通过阅读课进一步指导学生开展水浒人物形象分析，知道怎样阅读水浒故事，评析人物；让学生逐步学会描写人物的方法，用细节展示人物个性，提高写作水平。3、情感态度和价值观：读《水浒传》，了解作者写作背景，帮助学生理清书中脉络，激发学生阅读的兴趣和对祖国文学的热爱。二、教学重点：

2、指导学生开展水浒人物形象分析，知道怎样阅读水浒故事，学会评析人物。三、教学难点：让学生在阅读中学会从正反两个方面进行人物形象的评价。四、教学方法：课下阅读当堂尝试练习五、教学用具：多媒体六、教学过程：（一）、创设情景，导入新课：运用多媒体播放电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》。师：同学们听完之后是否有热血沸腾，畅快淋漓之感？那高亢激越的气势，让我们想到了那些“路见不平一声吼，该出手时就出手”的豪侠之士。那么，你们知道这部连续剧是取材于我国的哪部古典名著吗？你们想到了其中的哪些豪侠之士？要点提示：取材于《水浒传》；可

3、能想到的豪侠之士：逼上梁III的林冲、醉打猛虎的武松、勇猛憨直的李逵、行侠仗义的鲁智深等。师：众多的水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事，如林教头风雪山神庙、武松打虎景阳冈、鲁提辖拳打镇关西等，今天，就让我们一起走进这部伟大的著作，去感受那些侠义之士的精神气概吧。（二）、简介作者施耐庵和写作背景1、要读好一本名著，首先要了解作者。你了解作者多少呢？作家作品补充介绍：（多媒体显示。）施耐庵，元末明初人，一般认为是长篇小说《水浒传》最早的创作者。祖籍苏州。19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时

4、间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。2、写作背景：（多媒体显示）《水浒传》的故事发生在北宋末年。当时的社会非常的黑暗，在位皇帝徽宗只知吃喝玩乐，终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯、杨戬等奸臣把持朝政，他们与地方官吏勾结、狼狈为奸，贪污受贿、横征暴敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道，广大人民生活在水深火热之中，被迫起来进行武装反抗。因此，整个北宋时期的农民起义此起彼伏，接连不断。小说中描写的宋江、方腊等起义，就是以北宋末年的农民起义为依据的。（三）、了解故事梗概，理清全书脉络1、让同学简单说明该名

5、著主要写了什么内容？2、教师介绍：全书故事情节可以分为三大部分，第一部分为第一至第七十一回，写鲁智深、林冲、杨志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、卢俊义等一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经过，是梁山好汉的个人英雄传奇故事；第二部分从第七十二回至八十二回，写梁III起义军同官军对抗作战，后来又合伙受招安的过程，是梁山事业发展壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事；第三部分从八十三冋至一百二十冋，写梁山义军受招安后奉命征辽、征方腊（一百二十回本包括征田虎、王庆的内容）直至最后失败的经过，是梁山起义的最终悲剧结局。（四）、出示

6、：走进文本，讲述故事1、同学们，鲁达只是108个好汉中的一个，你还认识水浒中的哪些人物呢？多媒体示好汉的肖像卡片，让学生说出他们的名字，师生共议名字、绰号。2、教师小结：108个好汉个个都有一段精彩的故事，相信在以后的阅读中你们会深刻地认识他们，也一定会被108个忠义、勇武、善恶分明的人物所感动。课后请同学们继续阅读这本书，相信这部名著会使你收获多多。（五）、阅读方法指导：请同学们联系平时读书的经验，说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处？（圈划批注、好词好句摘录、比较、朗读、联想、写读后感选择其中令你印象深刻

7、的片段故事交流，并评价人物性格（六）、鼓励探宄，拓展延伸：1、知识要点提要：（1）《水浒传》的作者）、朝代（2）《水浒传》中梁山共先后存3位寨主，他们分别是（）、（）、)o（3）梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是（4）在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（，也被称为“赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干的一件大事，智取生辰纲的七个好汉分别是（）。（5）水浒传中有三个女的，她们分别是（）绰号（）；（）绰号（）；（）绰号（）。（6）绰号豹子头的，原为东京八十万禁军教头，后被设计误入白虎节堂，刺配，后

8、雪夜上梁山。（7）《水浒传》中，号称“黑旋风”的是,他使用的武器是。2、读《水浒传》，按下表提示，理顺故事内容，分析人物形象：人物相关故事性格特点宋江林冲（正面）忠厚老实武艺高强（反面）懦弱隐忍武松中州劫法场（正面）直爽忠诚（反面）残暴大老粗见义勇为武艺高强力大无穷（七）、布:闇:阅读作业:写一篇读书笔记（写出书中的人物的特点，你