有关农村初中英语教学的几点思考

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1、有关农村初中英语教学的几点思考河北省涿州市义和庄中学摘要现今社会提倡素质教育，新课改也要求教师在课堂教学的形式上要体现素质教育。作为一名农村英语教师，我认真思考现状，寻找积极有效的教学策略。我相信只有立足发展，推进改革、循序渐进、不断总结、不断创新、才能不断超越，适应潮流，才能带领着农村的孩子们快乐地学好英语。关键字：农村初中英语教学现状对策思考现今社会提倡素质教育，新课改也要求教师在课堂教学的形式上要体现素质教育。英语学习最终是为了我们更好地与人交往，更好地了解世界。作为一名农村英语教师，在英语课堂教学中，我不断尝试、摸索、坚持，致力于在素质教育的时代中，寻找一种符合农村初中生的教育方

2、式。现将自己的一些思考，与教育同仁一起分享。一、分析农村初中英语教学存在的现状（一）学生基础薄弱小学时，由于师资的缺乏，英语课没有专业教师的教授，多由其他教师兼顾。因此，在语音、语调等方面可能带给学生不正确的引导。再者，英语教师对学生的知识掌握检查力度不够，对学习方法指导也不到位，这些都导致学生基础相对薄弱。另外，农村优生外流，也为农村初中教学造成不良的影响。（二）教师缺乏创新意识，教学方法陈旧陈旧的教学方式括填鸭式、应试式、厌教式、母语式等。这些方式使得课堂气氛沉闷，学生容易产生疲劳，不以调动学生的学习兴趣，师生都容易产生厌烦情绪。二、认识问题，寻找积极有效的教学策略，改变现状。农村英

3、语教学形式单一，教法陈旧，其结果不但增加了学生的思想负担,打击了他们学习英语的兴趣，而且还与素质教育的精祌背道而驰，不利于学生的全面发展。所以，作为教师，最重要是要吋吋反思，及时认识问题，快速寻找对策，努力去改变不足（一）运用多姿多彩的教学方法，让课堂充满生气。所谓教学方式的灵活多样就是根据不同内容的不同特点，设计不冋的教学方式，如：把游戏、音乐、竞赛等融于课堂教学之中，以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，真正做到课堂以学生为主。首先教师在教授内容吋，可以适当地对教材进行删除添补，可以把一些内容提前或推后，这样更有助于教学内容的开展。其次，在教学中要学会活跃课堂氛围，常用各种方法，如“表

4、演法”、“竞赛法”、“游戏法”等。例如：1、当“小老师”、“模仿秀”比如说“Talk?about?it?”。这一模块中，我们就可以鼓励学生大胆地模仿，带表情说句子。如“Iamhungry。”（可以作饥饿状）；“lamthirty.”（可以作U渴状）；还可以鼓励学生上讲台当“小老师”，领读句子。让他们模仿教师平时上课吋的表情、动作，鼓励他们学着使用课堂用语。比如说“Stand?up”？“very?good?”，“Sit?down?,please”？2、教学吋，老师要适当地把身体语言带入课堂?，这样会让学生的注意力集中在老师身上，认真上课，事半功倍，一举两得。另外，在巩固新课吋，经常采用竞赛

5、法，引进竞争机制，给学生一个自我表现的机会，符合学生争强好胜的心理特征。教学方法的多彩多姿，使得课堂教学充满了生气，学生学得生动活泼。总之，教师在课堂教学中要因吋、因地、因人地创设各种新颖、丰富多彩的游戏和教学情景、充分调动学生的学积极性，以增强英语课堂教学效果，促进学生素质全面发展，整体提高学生的英语水平。（二）运用多媒体手段，激发学生学习英语的兴趣。培养学生学4英语的兴趣是英语教学中最重要的内容和任务。刚刚学4英语的学生常常不能被教材上的英语和静止的图画所吸引，而教学中灵活的运用多媒体手段可以变“静”为“动”，变单调为丰富，从而激发学生浓厚的学习兴趣。也就是说多媒体教学手段能够充分调

6、动学生学习的自觉性、主动性、能使学生积极主动地学＞』，使课堂教学达到最佳效果。比如英语词汇教学可以说是许多教师在教学中所遇到的难题，单靠死记硬背不仅枯燥，而且效果不佳，还不能引起学生的兴趣。在课堂教学中运用多媒体教学软件设计制作图画、卡片、按单词拼读规则对单词进行归类，英汉对照、文字、声音、图像交替出现，训练方法灵活快捷，充分调动了学生眼、耳、脑、口、手各种器官，这样使学生得到了直观形象的印象，产生了浓厚的学兴趣，在不知不觉中提高学习词汇的积极性和主动性。教师再加以适当的点拨、指导，学生就很容易掌握和巩固，起到良好的教育效果。（三）营造良好的课堂氛围孩子们往往需要安全感，归属感，需要相信

7、不会冇人使其出洋相或难堪。孩子们总喜欢周围都是朋友，总想积极参与各种活动。他们喜欢笑，喜欢做游戏和意外的惊喜。他们总想有与众不冋的感觉，而最重要的是，他们需要关爱。只要课堂能满足这些需要，孩子们就会冇学习的动力，就会专心致志。因此，课堂上我们需要这样做：课堂上自始至终保持轻快地节奏。给学生提供大量的一对一,小组会话和游戏的机会。不断变换课堂活动。纠正学生错误时，一定要小心，重点应放在学生表现出的好的方面。（四）教师要不断提高自身英文